阿摩:後悔過去,不如奮鬥將來
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(1 分14 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

29. 依赫威斯特(R.J. Havighurst)的發展任務論,何者是6~12 歲兒童的發展任務?
(A)學會說話
(B)學到與友伴和睦相處的能力
(C)接納自己的身體和容貌
(D)建立起自己的價值觀念。


2(A).
X


9.何樓(Harrow)將技能領域教學目標分為五個層次,其中最高階段是哪一個?
(A)精確
(B)協調
(C)自然化
(D)操弄。


3(D).

31.學生到辦公室不會喊報告就進入是由於什麼原理造成?
(A)正增強
(B)負增強
(C)漸隱
(D)消弱


4(D).
X


一個優良的標準化測驗所應具備的條件不包括下列何者?
(A) 信度
(B) 效度
(C) 難度
(D) 常模


5(C).

80. 下列何者是對於「現代性」(modernity)的描述?
(A)人類有限的理性無法建立普遍性原則
(B).自我主體的反省能力勢必會消蝕殆盡
(C).經濟成長和政治自主都是人類理性啟蒙的成果
(D).後現代才能關照人生的全面


6(B).

93.在人格心理學中,所謂的「Big Five」所包含的人個五要素,不包括以下哪ㄧ項?
(A)外向
(B)直覺
(C)情緒
(D)親和


7(A).

「派代亞」 (paideia) 一詞指的是 教育, 源自 於
(A) 希臘時代
(B) 羅馬時代
(C)中世紀
(D)近代。


8(C).

46. 組織公民行為是指組織中的個人表現出超越角色標準以外的行為,不求組織獎賞仍然能自 動自發、利他助人,關心組織績效的行為。Organ(1988)將組織公民行為分為五個向度,不 包括何者?
(A) 利他行為(altruism)
(B) 運動家精神(sportsmanship)
(C) 信任行為(trust)
(D) 禮貌周到(courtesy)


9(C).

19. 有關合作學習相關議題的教學設計流程,下列敘述何者是正確的?
(A)拼圖法(jigsaw-II)採全班授課→專家小組討論→閱讀→回原小組報告→小考→ 小組表揚
(B)共同學習法(learning together)採全班授課→小組學習→隨堂小考→小組表揚
(C)團體探究法(group investigation)採界定主題並組成探究小組→探究小組擬定探 究計畫→小組進行探究→各小組進行探究成果發表→師生共同評量。
(D)學生小組成就區分法(STAD)採說明學習任務→老師巡視各組合作學習並介入 協助→評量與反省


10(B).

20. 有關下列創客教育(maker education)的敘述,何者是錯誤的?
(A)創客教育強調「做中學-學中思-思中創」的學習歷程
(B)創客教育的核心價值在於合作學習
(C)創客教育三大元素包含樂於分享、動手實踐和開放創新
(D)創客教育係指透過「想做-實作-創新-成品」的教育歷程,培育各類創新型人才 為目的的新型教育模式。 


11(D).

3.針對「心靈實體說」的主張對於教育的啟示,以下敘述何者較不適切?
(A)注重學生獲得理智培育
(B)教育方法重視形式訓練
(C)教育內容重視理論科目
(D)透過心靈不斷吸收新經驗


12(C).

26.方老師在進行品德教育融入課程時,列舉禮貌、誠信、感恩、助人、尊重、負責等待人處事之重要特質,請學生自己先進行重要性抉擇和排列。接著,在小組內每個人分享抉擇的理由後, 個人再重新思考並調整排序,最後全班共同分享排序的理由。請問方老師採用的教學方法是屬 於何種教學方法。
(A)體驗教學法
(B)欣賞教學法
(C)問題解決法
(D)價值澄清法


13(B).

86.下列何種學習模式並非基於建構主義的理念?
(A) 發現學習
(B) 替代學習
(C) 介入式學習
(D) 自我調整學習


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