阿摩:鼓勵和稱讚讓白痴變天才,批評和責備讓天才變白痴。
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試卷測驗 - 110 年 - 110 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園︰國語文能力測驗#99830
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1(B).

1.下列選項「 」中的字,何組意義相同?
(A)面紅耳「赤」/「赤」手空拳
(B)情何以「堪」/令人難「堪」
(C)「扼」腕奮臂/「扼」守要塞
(D)「閒」情逸致/野草「閒」花


2(C).

2.「謙稱」是一種表示謙遜的稱呼,下列哪一個選項「 」中的詞語屬於謙稱?
(A)宋之「鄙人」,得璞玉而獻之子罕(《韓非子.喻老》)
(B)參完「堂上」,還叫父母升廳(《二刻拍案驚奇》卷二五)
(C)「敝地」喚作火燄山。無春無秋,四季皆熱(《西遊記》第五九回)
(D)倘得「門下」做個盟主,可擇日便離開,沿途殺掠回去(《五代史平話.梁史》)


3(C).

3.王溢嘉〈混沌中的蝴蝶〉提到:「我們所踏出的一步,不管多麼細小,我們的命運、 社會的命運,甚至整個人類的命運,都有可能因這一步而峰迴路轉,產生迥然不同的 結果。」下列哪一個選項的敘述最符合本段意旨?
(A)一江明月一江秋
(B)一葉落盡天下秋
(C)一波才動萬波隨
(D)一石驚破水中天


4(C).

4.詩中景物如果移動速度較快,容易形成輕快的風格,例如杜甫〈聞官軍收河南河北〉 中的「白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。」 下列哪一個選項中的詩句同樣因為景物移動快速,形成輕快風格?
(A)迴樂峰前沙似雪,受降城外夜如霜。不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉
(B)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船
(C)朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山
(D)更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗


5(C).

5.黃明志〈漂向北方〉:「我漂向北方/別問我家鄉/高聳古老的城牆/擋不住憂傷/ 我漂向北方/家人是否無恙/肩上沉重的行囊/盛滿了惆悵」,下列哪一個選項的 詩句所描寫的心境與這首歌詞相似?
(A)思君令人老,歲月忽已晚
(B)此地一為別,孤蓬萬里征
(C)何處是歸程,長亭連短亭
(D)近鄉情更怯,不敢問來人


6(A).

6.「年□古稀、瑕不掩□、生死不□」,□內依序應填入哪些字?
(A)逾、瑜、渝
(B)渝、瑜、逾
(C)瑜、渝、逾
(D)逾、渝、瑜


7(A).

7.某鄉舉辦模範母親表揚活動,鄉公所送給受獎者匾額上的題辭,哪一個選項最適當?
(A)慈母典範
(B)母儀足式
(C)厥親如母
(D)母德長昭


8(D).

8.以下四種年紀由小到大排序,何者正確? 甲、弱冠 乙、耳順 丙、不惑 丁、而立
(A)甲乙丙丁
(B)乙甲丁丙
(C)乙丙丁甲
(D)甲丁丙乙


9(B).

9.李翱在讀過〈燕太子丹傳〉之後,對荊軻的為人處事提出以下評議:「事雖不成, 然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識機。」關於他評議的方式,下列敘述何者正確?
(A)先貶抑、再頌揚
(B)先頌揚、再貶抑
(C)先頌揚、再貶抑、再頌揚
(D)貶抑與頌揚迭用兩次


10(A).

10.下列選項「 」中的字,何組讀音相同?
(A)日積月「累」/連篇「累」牘
(B)「差」強人意/參「差」不齊
(C) 家無「長」物/蜚短流「長」
(D)寸步難「行」/一目十「行」


11(B).

11.依據現行行政院公布《文書處理手冊》,下列哪一個選項的用字完全正確?
(A)學校「雇用」專案教師一名,協助執行深耕「計劃」
(B)「凡」赴國外的留學者,除另有規定外,「應」依本規程之規定
(C)每場演講之主題、時間「以及」地點,應「制作」海報公告周知
(D)文學院下「置」中國文學、哲學、歷史學三系,各「設」主任一人


12(D).

12.周作人在〈喫菜〉這篇散文裡,認為選擇吃菜者,除宗教因素外,另一種則有道德 意味,他引黃庭堅在〈題畫菜〉之句:「不可使士大夫不知此味,不可使天下之民 有此色。」下列哪一個選項最能詮釋周作人所指的道德意味?
(A)把士大夫與天下之民對比,批評士大夫只是貪圖享受
(B)士大夫須有先天下之憂而憂,後天下之樂而樂的胸襟氣度
(C)使士大夫與天下之民皆知菜根之味,能廉潔自守與安貧樂道
(D)士大夫當以嚼菜根來自我惕勵,天下之民方能免於飢餓與貧窮


13(D).

13.下列哪一個選項中的「向」字,與陶淵明〈桃花源記〉:「便扶向路,處處誌之」 中的「向」字,都有昔日、從前的意思?
(A)恰若青石的街道「向」晚(鄭愁予〈錯誤〉)
(B)貴遠賤近,「向」聲背實(曹丕〈典論論文〉)
(C)低頭「向」暗壁,千喚不一回(李白〈長干行〉)
(D)淒淒不似「向」前聲,滿座重聞皆掩泣(白居易〈琵琶行〉)


14(B).

14.下列各句□□的語詞,依甲乙丙順序填入,何組最適當? 甲、小紅看書看得入神,不禁□□然露出微笑 乙、小明受了上司一頓數落,□□然轉身就走 丙、老王中年失業,終日□□然在大街上徘徊
(A)欣欣╱悠悠╱惶惶
(B)欣欣╱悻悻╱惶惶
(C)懵懵╱悠悠╱茫茫
(D)懵懵╱悻悻╱茫茫


15(A).

15.北宋.蘇軾:「凡物皆有可觀,苟有可觀,皆有可樂,非必怪奇瑋麗者也。餔糟啜醨, 皆可以醉;果蔬草木,皆可以飽;推此類也,吾安往而不樂?」本段文字所呈現的是 什麼樣的襟懷?
(A)超然物外
(B)民胞物與
(C)博物宏觀
(D)樂觀濟物


16(D).

16.今日常用的俗諺或詞語,有些典故出自傳統小說或戲曲,如「劉姥姥進大觀園」 即源自《紅樓夢》,下列「 」中詞語出處說明,何者正確?
(A)老師遲不下課,害我肚子一直唱「空城計」:《封神演義》
(B)他「過五關斬六將」,終於在賽中奪得冠軍:《隋唐演義》
(C)陳太太經常扮演「紅娘」,也成就了許多姻緣:《金瓶梅》
(D)原來是吃了「人參果」,難怪他頓時意氣風發:《西遊記》


17(C).

17.北宋.范仲淹〈岳陽樓記〉提到:「至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃。 沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。」此段描寫洞庭湖的文字,何者正確?
(A)在地理上由岸邊寫到湖中
(B)在空間上的描寫由近而遠
(C)在景物上的描寫有動有靜
(D)在時間上的描寫由早而晚


18(B).

閱讀下文後,回答 18-20 題。
因為短短一百年來數度的遷移,追索每一個部落真確的位置已經成為當代族人覓得
歷史源頭的一門艱深功課。這源頭或許是廢棄的疊石,或許是所剩無幾的白髮老人,
或許是荒山峻嶺中的一抔黃土。更多的,或許是已遭伐木時期開路闢土而掩埋在深山中、
荒野裡的部落了!(改寫自瓦歷斯.諾幹〈迷霧之旅〉)



【題組】18. 一「抔」的讀音和意義何者正確?
(A)ㄅㄟ,專門指計算杯裝物體的單位
(B) ㄆㄡˊ,計算雙手捧取物品的單位
(C) ㄆㄟˊ,借指未經燒成的破碎磚瓦
(D)ㄏㄨㄞˋ,比喻建築物等毀滅廢弛


19(C).

【題組】19.文中提到荒山峻嶺中的一抔黃土, 「黃土」的象徵意義為何?
(A)廢棄的土堆
(B)一小塊土地
(C)墳墓的代稱
(D)傾倒的垃圾


20(D).

【題組】20. 根據本文,推測這是一趟怎樣的旅程?
(A)偵測古物的尋寶之旅
(B)發掘能源的環保之旅
(C) 開疆闢土的拓荒之旅
(D)重回故鄉的尋根之旅


21(D).

閱讀下文後,回答 21-25 題。
      「家」字上面是保護的屋頂,下面是豬。我去黃山遊覽,看見安徽的農舍高大漂亮,
心想安徽人懂得享受。後來聽說屋子裡面有兩層,上層給人住,下層給豬住。我才明白古人造字實在有道理, 「家」保護著裡面的人畜。現代家庭不養牲口,家中的大人小孩,
倒也像另類豬兒一樣住在其中了。
      以前一直以為待在家裡的豬都是懶豬。當豬兒離家時,才發現問題來了。豬兒離家的時機前後有兩波︰第一波是小豬離家時,父母得面對所謂的空巢期,這不打緊。第二波是老豬離家,多發生在家中主人退休的時候,退休日子過得不好,未必是經濟問題。老夫老妻在家大眼瞪小眼,萬一其中一人發號司令慣了,兩老就不能不吵,吵急了,甚至離家。學者研究指出,日本人離婚高峰期就是男人退休時,且多由女方提出離婚,因為她不願再忍受退休回家,簡直一無是處的老爺。
      老豬離家,如果留下的是「女」人,這就「安」了,家中只有一個女人還是可以平靜安心的過日子。如果留下的是脾氣倔強如「牛」的男人,連個說話的人都沒有,坐困
愁城,家不就成「牢」籠了嗎?
      家會一直保護著裡面的人,可是當家裡的人離開了,家也會黯然神傷。搬至新家後我重回舊的房舍,就有這種感覺。幾天不見,舊家突然蒼老了,所有的缺點都變得更明顯,他也無心掩飾。沒有人住的家顯得悲傷且死沉,被舊家的悲傷感染,不忍離棄他,我必再訪。究竟是我需要家,還是家需要我?人和家就是這樣的辯證關係。(改寫自張系國〈豬兒離家時〉)



【題組】21.「家」由「宀」+「豕」組成。根據文意推測,「宀」的本意應指何者?
(A)山頭
(B)皇冠
(C)帽子
(D)房舍


22(A).

【題組】22. 本文第二段老豬離家的原因,主要是因為何者?
(A)溝通問題
(B)經濟問題
(C)健康問題
(D)子女問題


23(B).

【題組】23.作者透過「家」,主要表達的想法是什麼?
(A)家的主要功能在提供經濟來源
(B)人和家在精神層面上相互依存
(C)無論家的新舊都具有保護功能
(D)家人離家時間對家造成的影響


24(D).

【題組】24.甲骨文中「牢」字上邊的蓋子,並不是本文說的「宀」 ,而是「 冖」 ,指飼養牲畜 的圈欄。本文作者以望文生義的手法重新詮釋「牢」的意思,可能會有怎樣的效果?
(A)不拘泥於一字一句的意思,力陳開闊思想
(B)提醒讀者文字演變的差異,增強閱讀能力
(C)採取以現在解釋過去模式,解析文字演變
(D)藉相似字形翻轉文字信息,展現另類趣味


25(C).

【題組】25. 作者在最後一段用「蒼老」來形容舊家,這樣的寫作手法可達到什麼效果?
(A)呈現「家」的新舊不同,藉由對比凸顯文意
(B)極誇大對「家」的描述,使讀者印象更深刻
(C)賦予「家」以人的形象,讀來更能感同身受
(D)塑造「家」的具體狀態,讓文章旨趣更明晰


【非選題】

閱讀下文後,回答 26-30 題。


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      大家好,我是來自義大利的天主教耶穌會傳教士 Giuseppe Castiglione,中文名字叫
做「郎世寧」。我 5 歲開始習畫,27 歲時為了讓更多人認識天主教,我便踏上了海外
之旅,前往中國傳教,在清代擔任三朝的宮廷畫家。因為曾經受過西方繪畫訓練,又向
皇宮裡其他畫師習得東方繪畫技巧,所以作品裡同時具有東、西方的繪畫特色。
      在中國一住就是 51 年,從此沒再回過義大利。我用畫筆記錄清初盛世的宮廷生活,
獨特的中西合璧畫風,影響了當時與後代畫家。我在華夏土地上居住生根,融入在地
文化,同時也發揮自身影響力,將西方繪畫技巧傳授給中國宮廷畫家。
      為了讓更多人認識我的作品,特別規劃了以小朋友為目標觀眾的系列巡迴展。
這次巡迴到位於嘉義太保的國立故宮博物院南部院區,希望透過兒童劇、複製畫作、
多媒體影片、數位互動裝置及實體遊戲教具的結合,讓大家能更親近藝術。同時,也
期待以我的生命經驗連結現代生活,創造新的文化生命力。請大家一起尋找你身邊,
結合不同文化元素創作與貢獻社會人群的「現代郎世寧」。
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【題組】26. 本文屬於下列哪一種類型的應用文?
(A)自傳
(B)公文
(C)訪談稿
(D)宣傳品


【非選題】
【題組】27. 根據本文,以下何者最有可能是這場活動的主要展品?
(A)神州宗教壁畫
(B)清代宮廷實境畫
(C)古代鳥獸塑像
(D)義大利皇室油畫


【非選題】
【題組】28.作者寫這篇文章的主要目的為何?
(A)介紹清代宮廷畫作
(B)介紹故宮收藏文物
(C)吸引讀者參與活動
(D)展現南院新穎科技


【非選題】
【題組】29.為什麼活動海報上要特別設置:小狗、馬、鳥類以及花卉?
(A)呼應主角的創作題材
(B)強調友善動物的訴求
(C)本展覽適逢秋季舉辦
(D)手繪適合可愛的素材


【非選題】
【題組】30.郎世寧移居華夏後,融入在地社會,並貢獻其所長,為社會注入新文化。文末的 「現代郎世寧」角色最接近目前臺灣社會中的哪一個群體?
(A)原住民
(B)新住民
(C)交換學者
(D)短期移工


【非選題】
閱讀下文後,回答 31-35 題。
      爸爸帶全家去吃「滬尾宴」。「滬尾宴」是以滬尾之役為主軸的創意餐飲,每一道菜
蘊藏一個戰場上的故事。爸爸說滬尾之役是清法戰爭中,清廷在臺灣唯一一場勝仗。
透過吃飯,他要帶大家重回戰場。
「1884 年 10 月 8 日,清法戰爭滬尾之役進入高峰。上午 9 時,敵艦砲轟沙崙,
準備登陸,福建提督孫開華將軍全力應戰。」

     「滬尾宴」共有 11 道菜,爸爸點了 4 道,第一道是開胃菜「法軍來襲番茄塔」,
法式麵包上插著火腿肉裝飾成的風帆,並塗滿法國起司和番茄丁。
「上午 10 時,法軍搶灘成功,分五個連隊登陸滬尾。」
      第二道是「西仔陸戰隊」,香烤豬肋排被分成五列擺放在盤子上。弟弟大口咬豬排,
開心的說:「我打敗陸戰隊啦!」
「10 時 30 分,法軍遭清兵伏擊。11 時,法軍被誘入林中,民軍代表阿火旦聯合
軍隊圍攻夾擊法軍。」

      第三道菜「阿火旦口袋肉」
,把刈包折成口袋形狀,美味的東坡肉包夾在其中。爸爸
說阿火是戲班溫柔美麗的旦角,戰場上殺敵卻不手軟。
「11 時 45 分,法軍發出請求撤退信號,倉皇爬上接應小艇。下午 1 時,小艇撤退
回艦,清軍成功守住滬尾,結束 4 小時的奮戰。

      最後一道是甜點「九大人脆酥芋」,來自湖南的孫將軍俗稱九大人,熱愛滬尾土產
芋頭。我品嚐著濃濃的芋香,想像孫將軍戰勝的喜悅。
弟弟說,以前只知道「吃飯皇帝大」,現在才知道替菜命名真的很有趣。
      我望著看過無數次的淡水河夕陽,第一次,覺得河口的夕照不一樣了,彷彿聽見
阿火旦握著九大人的手高興的喊著:「贏了!贏了!我們打贏了……」




【題組】31. 開胃菜「法軍來襲番茄塔」中的法式麵包代表什麼?
(A)砲臺
(B)魚雷
(C)軍艦
(D)潛艇


【非選題】
【題組】32. 第二道菜「西仔陸戰隊」中的「西仔」所指為何?
(A)法蘭西
(B)西班牙
(C)墨西哥
(D)模里西斯


【非選題】
【題組】33.作者將「滬尾之役」和「滬尾宴」兩者結合,主要用意為何?
(A)腦筋急轉彎,可以跟家人猜謎
(B)提高點菜率,增加餐廳的營收
(C)創意加美食,結合歷史與文化
(D)聽起來順耳,客人會感到開心


【非選題】
【題組】34.自「最後一道甜點」至文末,作者想表達什麼樣的內心感受?
(A)藉由淡水河口夕照光影,領略歷史風雲變幻
(B)藉由美食感受地區文化,體會強烈風土人情
(C)藉由阿火旦的表達方式,沉浸其情感的變化
(D)藉由飲食連結歷史事件,對戰爭更感同身受


【非選題】
【題組】35.作者用「 」中的斜體字,呈現戰爭當時的狀況,這種寫作形式可以達到什麼樣的 閱讀效果?
(A)補充前面提到的人事,使事情明朗
(B)插入相關回憶或故事,來開展情節
(C)提前說出故事的結局,增加重要性
(D)倒敘故事的來龍去脈,以增加食趣


【非選題】
第參部分、寫作
說明:用黑色或藍色墨水的筆於「寫作卷」上,由左至右橫式書寫。
題目:如何正確判讀「懶人包」
提示:因應資訊量爆炸的時代,臺灣社會中各種「懶人包」應運而生。「懶人包」意指將
各種龐大的資料統整成簡單易讀的形式,成為讓閱讀者能輕鬆理解的訊息,常以
圖文多媒體等方式呈現。「懶人包」可以將龐大資訊簡化成淺顯的內容,達成快速
閱讀的目的,而人們也習慣依賴這樣的方式接收資訊。但也可能因為彙整者主觀
意識的篩選或錯誤理解,甚至刻意扭曲,以致影響資訊完整度、深刻度與真實度。
「懶人包」和文章摘要的閱讀,都有其重要的價值。閱讀過程中有其必要性,
也有其不足之處。究竟閱讀「懶人包」的利弊為何?試以如何正確判讀「懶人包」
為題,作白話語體文一篇。


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