阿摩:持續努力,保持前進,成功就在不遠處
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(2 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
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1(D).

3.下列何者較不符合打鬧遊戲(rough-and-tumble play)的特徵?
(A)打鬧遊戲是一種社會性遊戲
(B)男生比女生熱衷玩打鬧遊戲
(C)遊戲樣貌與攻擊行為近似,但動機不同
(D)打鬧遊戲時個人所假扮的角色是固定的


2(C).

4.小鈞去海洋館參觀,看到抹香鯨比虎鯨的體型大,小鈞說:「抹香鯨是世界上最大的鯨魚。」但爸爸說藍鯨的體型比抹香鯨大。小鈞就跟爸爸說:「那麼藍鯨的體型比虎鯨大囉!」小鈞的話反映出他具有下列何種能力?
(A)類包含(class inclusion)
(B)物體恆存(object permanence)
(C)遞移性推論(transitive inference)
(D)可逆性思考(reversibility thinking)


3(D).
X


10.五歲的小坪被傳喚作證,他將被問到自己親身經歷的家庭暴力事件。根據你對幼兒目擊者記憶(eye-witness memory)發展的理解,下列作法何者較為合適?
(A)使用選擇題式的問法,給予小坪自由選擇權
(B)使用催眠技巧,引導小坪回溯記憶回答細節
(C)以非引導式的問句,促使小坪揭露事件的詳細情形
(D)以是非題的問句,避免小坪記憶受語言表達能力影響


4(B).

11.黃老師向家長反應晴晴在幼兒園欺負同學。回家後,晴晴的家長只問這麼做的原因,但卻不要求晴晴道歉,也沒有跟他討論改善的方法。下列何者是晴晴家長最可能的教養模式?
(A)袖手旁觀型教養(uninvolved parenting)
(B)寬容溺愛型教養(permissive parenting)
(C)權威專制型教養(authoritarian parenting)
(D)權威開明型教養(authoritative parenting)


5(A).

13.林老師發現小文手眼不協調,握筆書寫有困難。下列輔導方法何者不正確?
(A)及早提供小文紙筆練習書寫名字,注意握筆姿勢
(B)允許小文在藝術活動中自然塗鴉,不過度指導圖樣的畫法
(C)多提供塑形材料,如黏土、沙、麵粉糰等,以促進小肌肉發展
(D)可先讓小文使用較不費力氣的蠟筆,之後才使用一般尺寸的鉛筆


6(C).

15.玩攀爬活動時,小杏不慎墜落,哭著喊痛。李老師發現他右前臂腫脹且輕微彎曲,但沒有傷口。李老師的緊急照護方式,下列何者不適當
(A)幫小杏冰敷,以減少皮下出血、腫脹及疼痛
(B)固定後將右前臂抬高,超過心臟的水平高度
(C)將小杏移至陰涼處之後,再以夾板固定右前臂
(D)將夾板放在右前臂底下,並固定上下兩端的關節


7(A).

17.下列何者符合幼兒園教師餵藥的安全守則?
(A)幼兒很怕吃藥,老師將藥物混入果糖讓他服用
(B)老師協助幼兒服用感冒藥水時,用手邊的湯匙量取藥水給幼兒服用
(C)家長帶了鈣片請老師協助幼兒服用,老師請家長填妥餵藥單後協助餵服
(D)老師核對藥包和託藥單後,請幼兒的頭略為後仰,將藥粉倒入他口中,並配開水服用


8(D).
X


20.幼兒園應提供幼兒均衡的六大類食物,今天菜單有蘿蔔糕、糙米飯、燙花椰菜及蘋果,還需要搭配下列哪些餐點,才能涵蓋六大類食物? 
甲、豆漿 
乙、優酪乳 
丙、腰果雞丁 
丁、蝦仁蒸蛋 
戊、清蒸魚片 
己、菱角排骨湯
(A)甲丙戊
(B)甲丁戊
(C)乙丙己
(D)乙丁己


9(B).

22.三歲的小英和全家人一起吃素,不吃動物性、奶及蛋類食物。小英的日常飲食中較容易缺乏下列何種營養素?
(A)葉酸
(B)維生素 C
(C)維生素 B1
(D)維生素 B12

【題組】23.承上題,張老師參考現行衛生福利部的素食幼兒營養單張及手冊,建議家長多為小英補充下列哪些富含該營養素的食物?
(A)黃豆類食物及製品
(B)海帶、紫菜等藻類食物
(C)紫米、黑米等有色米
(D)菠菜、空心菜等深綠色葉菜


10(A).

閱讀下文後,回答 24-25 題。 
       小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學,進入教室後,廖老師對小逸說:「今天不是玩具分享日,請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止,執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀,動手要取走小逸手中的車子,此時小逸大聲哭喊著:「這是我的玩具,你不行拿走。」

【題組】25.針對小逸不當行為的目的,依據阿德勒(A. Adler)學派的「正向教養」,廖老師可以如何回應小逸的行為? 
甲、提供小逸有限的選擇,但必須是老師能接受的範圍 
乙、老師先忍住反擊的衝動,請小逸去學習區幫大家組合一輛小汽車 
丙、老師立即將車子還給小逸,告訴小逸自己心裡的感受,並同理小逸 
丁、為了維護班級規範,老師忽略小逸的哭喊行為,並請小逸平靜時再來找老師
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁


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