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阿摩:得意不忘形,失意不變形。
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試卷測驗 - 106 年 - 106 高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定_國民小學:國語文能力測驗#60469
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1(A).
1.祝賀李醫師的耳鼻喉科診所開張,最適合的題辭是下列哪一選項?
(A)濟世功深
(B)振聾發聵
(C)德業長昭
(D)為民喉舌
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2(B).
2.下列與《三國演義》有關的歇後語,錯誤的是哪一選項?
(A)諸葛亮弔孝:假仁假義
(B)劉備借荊州:有借有還
(C)周瑜打黃蓋:願打願挨
(D)司馬昭之心:路人皆知
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3(C).
3.下列各句缺空的詞語,依甲乙丙順序填入,最適當的是哪一選項? 甲、本次參賽者,除少數有真才實學外,其他都是□□□□。 乙、□□□□,各有天性,何必一定要他從政呢? 丙、他飽食終日,□□□□,使父母十分煩憂。
(A)箇中翹楚/鐘鼎山林/簞食瓢飲
(B)箇中翹楚/魚與熊掌/簞食瓢飲
(C)濫竽充數/鐘鼎山林/無所用心
(D)濫竽充數/魚與熊掌/無所用心
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4(C).
4.下列各組「 」內的注音寫成國字後,字形相同的是哪一選項?
(A)事半功「ㄅㄟˋ」/有「ㄅㄟˋ」無患
(B)視野遼「ㄎㄨㄛˋ」/「ㄎㄨㄛˋ」大經營
(C)無遠弗「ㄐㄧㄝˋ」/年「ㄐㄧㄝˋ」不惑
(D)道德「ㄌㄨㄣˊ」喪/美「ㄌㄨㄣˊ」美奐
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5(A).
5.我們所使用的詞彙中常有由不同語言帶入的「外來詞」(alien word),例如吐司是「toast」 的音譯外來詞。下列不屬於音譯外來詞的是哪一選項?
(A)滑鼠
(B)休克
(C)拷貝
(D)邏輯
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6(D).
6.在描述一件事物時,轉變其原來性質,化成另一種本質截然不同的事物,而加以形容 敘述的修辭方法,稱作「轉化」,或稱為「比擬」。下列所舉的歌詞中,運用「轉化」 修辭的是哪一選項?
(A)愛情來的太快/就像龍捲風(〈龍捲風〉)
(B)誰在用琵琶彈奏/一曲東風破(〈東風破〉)
(C)怎麼會怎麼會/你竟原諒了我(〈擱淺〉)
(D)風在長滿青苔的屋頂/嘲笑我的傷心(〈夜曲〉)
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7(C).
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7.下列各組「 」中的字,讀音完全相同的是哪一選項?
(A)「壅」塞不堪/朝「饔」夕飧
(B)暴「殄」天物/懸絲「診」脈
(C)形容粗「獷」/「曠」日持久
(D)老「嫗」能解/「傴」僂提攜
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8(D).
8.下列詞語,與書信有關的是哪一選項?
(A)空弦落雁
(B)斷雁孤鴻
(C)平沙落雁
(D)魚沉雁杳
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9(A).
9.「側面描寫」是從側面烘托人物形象的寫作手法,下列屬於側面描寫的是哪一選項?
(A)明妃一朝西入胡,胡中美女多羞死
(B)態濃意遠淑且真,肌理細膩骨肉勻
(C)兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目
(D)母親烏油油的柔髮像一匹緞子似的垂在肩頭
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10(A).
10.「委婉語」通常是因為對於所談論的事物有所禁忌或避諱,故在字面上採取較隱諱的 委婉表達方式。下列不屬於委婉表現的是哪一選項?
(A)懷孕—身懷六甲
(B)性愛—男女之事
(C)生病—玉體違和
(D)死亡—跨鶴仙鄉
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11(D).
11.下列詩詞所描寫的節日與錢琦《臺灣竹枝詞》:「競渡齊登杉板船,布標懸處捷爭先。 歸來落日斜檐下,笑指榕枝艾葉鮮。」相同的是哪一選項?
(A)星橋鵲駕,經年才見,想離情,別恨難窮
(B)寶馬雕車香滿路,風簫聲動,玉壺光轉,一夜魚龍舞
(C)旅館寒燈獨不眠,客心何事轉淒然。故鄉今夜思千里,霜鬢明朝又一年
(D)櫻桃桑椹與菖蒲,更買雄黃酒一壺。門外高懸黃紙帖,卻疑賬主怕靈符
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12(B).
12.學生即將完成終身大事,師長欲贈聯祝福,最適宜的是下列哪一選項?
(A)燕報重門喜 鶯歌大地春
(B)易曰乾坤定矣 詩云鐘鼓樂之
(C)萬里和風生柳葉 五陵春色泛桃花
(D)桃展紅蕊春爛漫 李呈白璧品芬芳
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13(D).
13.下列文句,錯別字最多的是哪一選項?
(A)與其杞人憂天煩腦還沒發生的事,不如把握現在,奮發努力
(B)因為飽受流言蜚語的無情攻擊,讓他在公司的地位急急可危
(C)做任何事情都應三思而後行,決對不可意想天開或鋌而走險
(D)既使東窗事發,他還能忝不知恥的文過飭非,令人匪疑所思
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14(B).
14.孟子曰:「孔子登東山而小魯,登泰山而小天下。故觀於海者難為水,遊於聖人之門難為言。」最接近本文意旨的是下列哪一選項?
(A)玉壘浮雲變古今
(B)除卻巫山不是雲
(C)不畏浮雲遮望眼
(D)賀蘭山下陣如雲
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15(B).
15.下列各組「 」中的字,意義相同的是哪一選項?
(A)雷「厲」風行/疾言「厲」色
(B)萍蹤「靡」定/鉅細「靡」遺
(C)五穀不「分」/「分」憂解勞
(D)「度」日如年/再「度」光臨
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16(A).
16.下列文句,遣詞用字最恰當的是哪一選項?
(A)將軍振臂疾呼,率兵反攻,敵軍非其對手,紛紛望風而逃
(B)梅姬颱風來襲,橫掃全臺,百姓熙熙攘攘,個個苦不堪言
(C)太守為官清廉,不忮不求,雖已告老還鄉,仍是枵腹從公
(D)我倆血濃於水,萬勿再言,哪怕地老天荒,仍能置之度外
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17(B).
X
17.司馬遷《史記》:「先破秦入咸陽者『王』之。」下列句中的「王」字,與此句用法 相同的是哪一選項?
(A)昔者明「王」以孝治天下。(潘岳〈藉田賦〉)
(B)射人先射馬,擒賊先擒「王」。(杜甫〈前出塞〉)
(C)君子有三樂,而「王」天下不與存焉。(孟子《孟子》)
(D)江海所以能為百谷「王」者,以其善下之。(老子《老子》)
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18(D).
18.下列笑話,運用的語言學原理是哪一選項? 一名男子暗戀女子很久了,只敢遠遠觀望。有一天,他跟女子在麵店巧遇,終於 鼓起勇氣來到她身邊問道:「小姐,妳叫什麼?」女子被突如其來的問話嚇了一跳, 慌張地回答說:「我……我叫牛肉麵!」
(A)諧音關係
(B)結構歧義
(C)詞類活用
(D)詞語多義
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19(B).
19.余光中〈戲李白〉:「你曾是黃河之水天上來/陰山動/龍門開/而今反從你的句中 來/驚濤與豪笑/萬里滔滔入海/那轟動匡廬的大瀑布/無中生有/不止不休/可是 你傾側的小酒壺?」下列有關這段詩文情感表現的敘述,最適切的是哪一選項?
(A)嘲笑與諷刺
(B)讚歎與頌揚
(C)同情與關懷
(D)困惑與迷惘
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20(C).
20.下列詩句描寫內容與臺灣地名相配對,正確的是哪一選項?
(A)高砂民族善安排,櫻社翻新古例埋。花影盈窗消酷暑,槐陰夾道聘幽懷。—烏來
(B)萬疊煙巒湧翠濤,盤空鐵路幾周遭。車衝急雨輪聲壯,人入雄關膽氣豪。—玉山
(C)高岸萋萋草似煙,白波青嶂水沙連。編茅繞嶼千椽屋,架竹浮湖萬頃田。—日月潭
(D)神火靈泉久擅名,關花嶺蝶亦多情。移開雲腳千林現,瘦盡山容一鳥鳴。—大禹嶺
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21(A).
X
21.〈南柯子〉:「空挂纖纖縷,徒垂絡絡絲,也難綰繫也難羈,一任東西南北各分離。 落去君休惜,飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時,縱是明春再見隔年期。」所詠的主題是 下列哪一選項?
(A)風箏
(B)珠簾
(C)落梅
(D)柳絮
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22(C).
22.我國自古以農立國,生活的週期與陰陽寒暑的季候運行有著密切的關係,也因此有了 「二十四節氣」的創立。下列關於「二十四節氣」的說明,最恰當的是哪一選項?
(A)節氣的劃分,以月亮運行規律為依據
(B)二十四節氣,每年都會固定在同一天
(C)春分、秋分都是晝夜幾乎等長的節氣
(D)「驚蟄」指夏天氣溫升高,蟲蛇驚擾
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23(B).
23.杜甫〈水檻遣興〉:「去郭軒楹敞,無村眺望賒。澄江平少岸,幽樹晚多花。細雨 魚兒出,微風燕子斜。城中十萬戶,此地兩三家。」有關這首詩的風格描述,最貼切 的是下列哪一選項?
(A)沉鬱頓挫
(B)幽靜閑適
(C)華麗濃豔
(D)飄逸豪放
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24(C).
24.下列各組詞語,意義相近的是哪一選項?
(A)暮景桑榆/桑梓之邦
(B)懸車致仕/奉命真除
(C)虛左以待/吐哺握髮
(D)臨崖勒馬/臨渴掘井
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25(A).
25.下列各組詩句所顯示的季節,相同的是哪一選項?
(A)水國蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼/赤葉楓林落酒旗,白沙洲渚夕陽微
(B)沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風/尋常一樣窗前月,才有梅花便不同
(C)初聞征雁已無蟬,百尺樓高水接天/四顧山光接水光,憑欄十里芰荷香
(D)一年好景君須記,最是橙黃橘綠時/暖風燻得遊人醉,直把杭州作汴州
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26(C).
26.陳義芝〈草堂沈思〉:「千年前為秋風所破的茅屋/剩日下的竹影搖曳/我小立在 那座新築新修的草堂」。詩中所緬懷的人物是唐代詩人,下列緬懷相同人物的是哪一 選項?
(A)酒入豪腸,七分釀成了月光/餘下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個盛唐
(B)你的清波卻反向而行/舉世皆合流,唯你患了潔癖/眾人皆酣睡,唯你獨醒
(C)四野的哭聲/卻又不怎麼講求對仗與平仄/你抱歉地說:/朱門發臭的酒肉/餵肥 了長安陰溝裡的耗子
(D)詩史寫到建安就得爬一座大山/歌雖然短,但沒酒不行/朝霧被逐呎的海拔逐呎 驅散/聽覺裡全是呦呦的鹿鳴
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27(D).
X
27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 在商周的時候,詩歌就已用作諷諫的工具,所以有「瞽獻詩」的記載;也許是我們的 老祖宗早已知道了「學音樂的孩子不會變壞」的道理,所以孔子主張詩教,在「多識草木 鳥獸之名」以外,達到調理性情的目的,使讀詩的人,能有溫柔敦厚的情操;唐太宗欲以 詩興教,於是考試時以詩取士;王陽明主張教兒童讀詩,發洩過多的精力,把詩歌看成 最有功效的教育項目。而最使人驚奇的,詩歌是周代外交官的外交教材和「工具」,故 孔子云:「不學詩,無以言。」班固解釋得最清楚:「降及春秋,諸侯卿大夫,交接鄰國, 當揖讓之時,必稱詩以論其志。」引詩賦詩,竟然有現代白皮書或備忘錄的效用,這種 外交上的風雅盛事,真是後無來者。(杜松柏〈學詩—六片七片八九片,飛入梅花都不見〉 節選)
【題組】
27.關於詩的作用,本文未直接提及的是下列哪一選項?
(A)詩具有教化功能
(B)詩可作為勸諫之用
(C)讀詩可提升思辨能力
(D)讀詩可多認識萬物之名
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28(B).
【題組】
28.根據《左傳》記載,晉公子重耳流亡至秦國,秦穆公邀重耳赴宴,宴會上晉公子賦 〈河水〉,秦穆公賦〈六月〉。這種互動,與本文所述詩的作用相符的是下列哪一 選項?
(A)瞽獻詩
(B)不學詩,無以言
(C)多識草木鳥獸之名
(D)達到調理性情之目的
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29(D).
29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 生命在發展中,變化是常態,矛盾是常態,毀滅是常態。生命本身不能凝固,凝固即 近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字,為形象,為音符,為節奏,可望將生命某一種形式, 某一種狀態,凝固下來,形成生命另外一種存在和延續,通過長長的時間,通過遙遙的 空間,讓另外一時另一地生存的人,彼此生命流注,無有阻隔。(沈從文〈抽象的抒情〉)
【題組】
29.下列敘述與本文意旨無關的是哪一選項?
(A)「生命的智慧」可以藉文字、形象和藝術保留下來
(B)「生命的存在和延續」形成了人類綿延不絕的歷史
(C)異時異地之人可以透過作品無間地體會作者的心境
(D)「生命的變化與矛盾」成就出一種歸真守愚的智慧
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30(B).
X
【題組】
30.下列詩詞意境與本文所述,最相近的是哪一選項?
(A)朱絃一拂遺音在,卻是當年寂寞心
(B)此情可待成追憶,只是當時已惘然
(C)無可奈何花落去,似曾相識燕歸來
(D)人生到處知何似,應似飛鴻踏雪泥
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【非選題】
二、作文 40 分(請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於作文卷上由左而右、由上而下、橫式書寫) 題目:傾聽 提示:現代人總是急於表達,吝於傾聽。其實善於傾聽,不只可以消除偏見,汲取他人 長處,更可以增進人際關係。試以「傾聽」為題,作文一篇。
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試卷測驗 - 106 年 - 106 高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定_國民小學:國語文能力測驗#60469-阿摩線上測驗
sssssy剛剛做了阿摩測驗,考了83分