阿摩:只有想不到的事,沒有做不到的事。
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

15. 社會權力理論中,校長藉由威脅懲罰而影響教師行為,是採用以下何種權力?
(A) 法職權
(B) 獎賞權
(C) 強制權
(D) 參照權


2(C).

24. 某學生自學校圖書館借書後,卻隨便毀損書本。校方的處理方式是罰其停借數星期, 或由當事人及家長具名保證絕不再重犯後,才恢復其借書的權利。校方此種處罰的 方式較偏向下列何種懲罰?
(A) 恕道性懲罰
(B) 報應性懲罰
(C) 感化性懲罰
(D) 懲戒性懲罰


3(A).

25. 教師因為不同人士(校長、學生、家長、督學、社區人士等)對其角色有著不同的期望, 而感到無所適從。此種角色衝突的情況是屬於下列何種衝突?
(A) 角色組合的衝突
(B) 校內外價值觀念的衝突
(C) 個人人格需要和制度上角色期望之間的衝突
(D) 因承擔不同角色時所生的衝突


4(D).

27. 近來國內網路霸凌的問題因某些社會案件的發生而又獲重視。根據學者的研究,網 路霸凌的成因,除了人格特質及個人的問題外,尚有來自虛擬網路空間的「去抑制效 應」(disinhibition effect)問題,亦即人們在虛擬空間中很容易放鬆自己,甚至會更公 開的展現自己。若從此一角度來看網路霸凌,試問其違背了下列那一項道德原則?
(A) 可普遍性原則
(B) 程序原則
(C) 自由原則
(D) 自律原則


5(A).

28. 下列關於學者的教育社會學主張,何者是正確的?
(A) 凃爾幹(E. Durkheim)認為社會學研究的對象是社會事實
(B) 帕森士(T. Parsons)主張社會組織是社會學分析的基本單位
(C) 包里斯(S. Bowles)認為美國公共教育的發展是進步主義發達的自然結果
(D) 華勒(W. Waller)主張學校中的師生關係是一種對等的平衡關係


6(A).

30. 下列有關「道德認知的教學」之說法,何者較為正確?
(A) 屬於一種較高層次的道德教學方法
(B) 適用於進入他律階段的學生
(C) 應著重於道德情操的培養及道德意志的鍛鍊
(D) 應考量學生的道德認知發展,不需對道德原理原則進行詳細的分析、批判、整合 及論證 


7(B).

33. 王老師為了充實自己的專業素養,學習一些新的教育知識、價值觀念和行為方式,就 讀了某大學研究所的在職專班。請問,從教育社會學的觀點來看,王老師的此項行為 屬於下列何種歷程?
(A) 基礎社會化
(B) 再社會化
(C) 預期社會化
(D) 發展性社會化


8(C).

42. 下列那項主張為《禮記》〈學記篇〉中提出的教育主張?
(A) 困知勉行
(B) 絜矩之道
(C) 師嚴道尊
(D) 禮以導其志,樂以和聲


9(A).

51. 中學課程設有歷史、地理、公民三科,編寫教科書時雖合為社會課本但內容仍分為三 部分,惟彼此內容仍相互連結,這樣的做法主要屬以下何種課程組織類型?
(A) 相關課程
(B) 核心課程
(C) 廣域課程
(D) 融合課程


10(D).

52. 下列有關「菲立普六六討論法」(Phillips 66 discussion)之敘述,何者較正確?
(A) 將全班同學分成六個小組進行討論
(B) 應讓學生做課前的準備或事先預告
(C) 須先指導學生特定的討論技巧
(D) 同儕間完全陌生情況下實施最具效果


11(B).

56. 教師對教學實踐的行動謀求變通方案時,透過真實的或虛擬的教育實務情境作為素 材進行省思和學習,此種教學反省歷程是為何?
(A) 省思札記
(B) 案例分析
(C) 行動研究
(D) 檔案評鑑


12(B).

57. 林老師在月考後發現學生成績低落,便對自己的教學策略、資訊媒體運用和出題技 巧進行反省,謀求改善之道。這種教學反省是屬於哪一層次的教學反省?
(A) 程序性
(B) 技術性
(C) 實踐性
(D) 批判性


13(C).

58. 學校教材的編選宜由易至難,由近至遠,由具體至抽象,這是考量哪一項教學原則的 運用?
(A) 系統化原則
(B) 社會化原則
(C) 類化原則
(D) 自動原則


14(C).

65. 英杰是魔術社社長,前陣子爸爸因病住院,他協助照顧,拖延至近日才趕製社團評鑑 資料,正好也是段考週;隔週又要代表班上參加英語演講比賽,一連串的壓力幾乎讓 他喘不過氣。最近同學發現他狂吃洋芋片、在臉書上罵髒話,請問英杰的行為可用下 列哪個現象來解釋?
(A) 反向作用(reaction)
(B) 投射作用(projection)
(C) 退化作用(regression)
(D) 壓抑作用(repression)


15(B).
X


67. 黃老師從大量文獻中發現「正念」(mindfulness)有助於提升學生的專注力與認知彈 性,於是在數學教學中融入正念訓練,探討正念介入是否有助於數學學習表現,請問 這是下列何種研究設計?
(A) 行動研究
(B) 相關研究
(C) 實驗研究
(D) 民族誌研究


16(A).

70. 下列有關迴避型學習動機(learning -avoidance goal)的敘述,何者正確?
(A) 這類學生通常出現於中等教育階段
(B) 這類學生通常不願向人求助
(C) 這類學生對簡單省事的任務,常常強烈抱怨無聊
(D) 只要有選擇機會,這類學生一定挑最符合自己能力的任務


17(B).

73. 下列有關青少年偏差行為的敘述,何者不正確?
(A) 有偏差行為的青少年其實對別人受苦有很強的反應,只是缺乏情緒調節能力,因 此更容易引發攻擊行為
(B) 正常青少年看到別人被霸凌時,疼痛中心、杏仁核及紋狀體腹側會有很強的激發
(C) 大腦額葉在青春期後期仍未成熟、髓鞘化尚未發展完成,因此青少年觸犯道德罪 刑時,會受到某種程度的法律保護
(D) 長期睡眠不足與青少年欺凌行為有關


18(B).

79. 我國現行學制採 6-3-3-4 制,始於民國十一年,當時主要是學習何國的制度?
(A) 日本
(B) 美國
(C) 英國
(D) 法國


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Dp剛剛做了阿摩測驗,考了94分