阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地
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(2 分18 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(B).

5.《菜根譚》：「立身不高一步立，如塵裡振衣，泥中濯足，如何超達？處世不退一步處，如□□□□，羝羊觸藩，如何安樂？」缺空的成語，最適當的是
(A)千里鵝毛
(B)飛蛾投燭
(C)蠅營狗苟
(D)牛衣對泣。



2(C).

1、以下成語何者正確？
(A)固步自封
(B)弄巧成掘
(C)怫然不悅
(D)病入膏盲。



3(C).

2. 下列各組字形相近的字，何者字音相同？
(A) 縱橫「捭」闔/「稗」官野史
(B) 深耕易「耨」/「溽」暑難耐
(C) 「垓」下之圍/言簡意「賅」
(D) 「塑」造典範/撲「朔」迷離



4(D).

1.下列各組「」內的字音寫成國字後，何組相同？
(A)見面寒「ㄒㄩㄢ」／大聲「ㄒㄩㄢ」鬧
(B)「ㄇㄛˊ」天大樓／琢「ㄇㄛˊ」砥礪
(C)風聲鶴「ㄌㄧˋ」／性情乖「ㄌㄧˋ」
(D)責無旁「ㄉㄞˋ」／銀行「ㄉㄞˋ」款



5(D).

8.下列「」中成語的運用，何者正確？
(A)看著書中幽默的笑話，他不由得「哄堂大笑」
(B)百米競賽，小方以「迅雷不及掩耳」的速度勇奪冠軍
(C)「見異思遷」的人，不墨守成規，不拘泥固執，最受讚譽
(D)讀書需要循序漸進，急功好利的結果只是「揠苗助長」而已



6(B).

9.下列有關成語的解釋，何者正確？
(A)升斗小民──很小氣的人
(B)菽水承歡──家境貧困卻能克盡孝道
(C)寸陰尺璧──稀世珍寶，比光陰還可貴
(D)卻之不恭──以不恭敬的態度拒絕他人



7(B).

50. 下列那一句成語不是形容貧賤？
(A)甕牖繩樞
(B)冬裘夏葛
(C)鶉衣百結
(D)甑塵釡魚



8(D).

41. 閱讀古書常有假借字的問題，不是字音相同，就是字音相近，以下何者不是
(A) 八月斷壺---「壺」假借為「瓠」(《詩經．豳風．七月》)
(B) 下無倍畔之心---「倍畔」假借為「背叛」(賈誼〈治安策〉)
(C) 顏淵蚤死---「蚤」假借為「早」(《論衡．問孔》)
(D) 赴於晉大夫---「赴」假借為「訃」(《左傳》襄公十九年)



9(B).

39、下列成語何者使用正確：
(A)在安納金投靠黑暗力量後，歐比王孤掌難鳴，原本的優勢遂「一瀉千里」
(B)史學大師史景遷撰寫《雍正王朝之大義覺迷》等書，以說故事而開歷史詮釋新頁，至今史學界「無出其右」
(C)我們來到海邊欣賞「波譎雲詭」的美景，心胸頓時開闊起來
(D)楊麗萍「長袖善舞」，模仿孔雀的姿態，維妙維肖。觀眾都看得如痴如醉。



10(B).

下列各語詞中，字音正確的選項是：
(A)「踟」躕：ㄓˊ
(B)「鏖」戰：ㄠˊ
(C)顛「簸」：ㄆㄛˇ
(D)憤「懣」：ㄇㄢˇ。



11(C).

5.下列「 」內的成語用法與用字皆正確的選項是：
(A)為了擴展公司業務，老闆「千金買古」，廣徹良才
(B)經過我仔細的「管窺蠡測」，終於得到了實驗結果
(C)雖然是個「彈丸之地」，卻因位於商業圈內，價值相當驚人
(D)地震之後，各地農產品歉收，造成全國「米珠薪貴」的大恐慌



12(D).

23造成學童寫錯字的類型，通常有：(甲)因字形類似而寫錯字(乙)因筆畫增減而寫錯字（丙)因字音相同而寫別字(丁）因對詞語不明瞭而誤用。有位小朋友在習作上寫了：「大詩人李白用他那隻如掾巨筆，嘔歌那屬於他的偉大時代。」裡面的錯字，包括的類型有：
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



13(A).

12.下列選項中的成語，完全沒有錯別字的是：
(A)骨鯁在喉／掩耳盜鈴／得隴望蜀
(B)名不副實／震耳欲聾／勞燕紛飛
(C)故步自封／真知卓見／毅然決然
(D)錙珠必較／誓死如歸／膾炙人口



14(A).

21.運用昆蟲的特性形成譬喻或借代，是中文常見的表達方式。下列有關的成語說明，錯誤的是：
(A)蜉蝣天地/比喻所處地位權勢渺小
(B)螳臂擋車/比喻異想天開，自不量力
(C)蟻聚之兵/比喻成群聚集的眾多兵馬
(D)噤若寒蟬/比喻有所顧忌而不敢說話



15(B).

18.( ) 下列成語□中的字詞，何者不屬於動物？
(A)目無全□
(B)穴居野□
(C)梧□五技
(D)牝□司晨



16(A).

16.下列各組的成語，意義完全相近的選項是：
(A)看殺衛玠 / 傅粉何郎 / 潘安再世
(B)斷虀畫粥 / 運籌帷幄 / 引錐刺股
(C)破釜沉舟 / 燕巢飛幕 / 奔車朽索
(D)光風霽月 / 曲高和寡 / 懷瑾握瑜



17(B).

33.下列這則故事出自《韓非子》，請閱讀後回答問題。 郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭。」云，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也。燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。」燕相白王，王大說，國以治。治則治矣，非書意也。 以下相關說明正確的選項是　
(A)「遺燕相國書」的「遺」，為「遺留」。
(B)「因謂持燭者」的「因」，為「於是、就」。　
(C)「云，而過書『舉燭』」的「云」字為句末語助詞，無義　
(D)和此篇有關的成語是「目不見睫」，意指無自知之明。



18(D).

50. 下列成語典故的相關人物，何者正確?
(A) 指鹿為馬─李斯
(B) 破釜沉舟─曹操
(C) 樂不思蜀─劉備
(D) 奇貨可居─呂不韋



19(B).

74.六書中的哪一項，有節制文字產生的作用？
(A)會意
(B)假借
(C)轉注
(D)指事。



20(C).

76.下列選項中的成語，何者意思相反？
(A)門庭若市／摩肩擊轂
(B)年老力衰／頭童齒豁
(C)長篇大論／要言不煩
(D)孜孜矻矻／夙夜匪懈。



21(D).

10. 下列各句「」中的成語，何者運用不當？
(A)不到三年，吳師傅的廚藝大增，已有「青出於藍」的態勢
(B)凡事不要悲觀，「駑馬十駕」尚且有成，何況你的資質不差，只 要肯下功夫，一定會有出人頭地的一天
(C)林昭亮的小提琴演奏會，總是座無虛席，說他的琴音「六馬仰 秣」，洵非溢美
(D)為學治事都應有始有終，「蹞步千里」的人，是不會成功的



22(D).

21.依據 100 年公布之九年一貫課程綱要，下列有關注音符號教學之敘述，錯誤的是哪一 選項？
(A)採「直接拼讀法」，看到注音符號後，直接讀出字音
(B)以學生日常生活經驗為中心，引導學生由說話進入符號學習
(C)由完整語句入手，進而分析、辨認符號的音、形，再練習拼音
(D)前三階段須全部注音，第四階段僅於生難或歧音異義之字詞注音



23(A).

3.下列各選項「 」中的字，何者字音兩兩相同？
(A)鼎「鑊」／「騞」然
(B)「邂」逅／「櫛」比
(C)堂「廡」／「撫」膺
(D)「踧」踖／「菽」糜



24(A).

2、下列四組成語典故，何者與「孔子」有關？
(A)韋編三絕、待價而沽、接淅而行
(B)學富五車、家徒四壁、鴻鵠之志
(C)一字千金、摩頂放踵、高臥東山
(D)對酒當歌、孺子可教、如魚得水



25(D).

13、下列各組「」中的字音，何者相同？
(A)管窺「蠡」測／百「沴」自避
(B)會「數」禮勤／「數」罟不入洿池
(C)未雨綢「繆」／豈有他「繆」巧
(D)「恪」守法律／「溘」然長逝



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