今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

96分

(2 分11 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(B).

34.老師找不到小明，朝著遊戲場喊：「小明，你在哪裡？」，小明回答說：「在這裡！」老師又問「在哪裡啊？」小明又說：「在這裡，在這裡啊！」這表示小明尚未具有下列何種角色取替能力？
(A)情感性角色取替能力
(B)知覺性角色取替能力
(C)認知性角色取替能力
(D)社會性角色取替能力。

2(A).

78.下列有關蒙特梭利幼教思想的敘述，何者錯誤？
(A)幼兒學校的設備應建構化，使兒童獲得生理秩序與智力
(B)蒙特梭利與皮亞傑皆體認兒童在質方面異於成人
(C)自由與義務為其教育原則
(D)認為兒童有自由發展的基本權利，重視兒童自我矯正機會。

3(B).

20.提出全語文觀點的學者是：
(A)威爾斯(Wells)　
(B)古德曼(Goodman)　
(C)科姆斯基(Chomsky)　
(D)歐文斯(Owens)

4(C).

下列何者不屬於課程設計的基本要素？
(A) 目標
(B) 方法
(C) 教材
(D) 評量

5(A).

依據 102 年《教育部國民及學前教育署補助辦理公私立幼兒園輔導計畫作業原則》專業發展輔導不包含以下哪一項？
(A)支持服務輔導
(B)專業認證輔導
(C)特色發展輔導
(D)適性教保輔導

6(C).

81. 下列哪一項評量工具較適用於身心障礙幼兒入幼兒園的鑑定安置階段？
(A)學前兒童發展檢核表
(B)學前發展性課程評量
(C)嬰幼兒綜合發展測驗
(D)魏氏兒童智力量表第四版

7(C).

10.布魯納(Bruner)將認知發展分成三個學習階段，其中認為幼兒經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)或照片圖形等即可獲得知識，屬於下列哪個階段？
(A)動作表徵期(Enactive Representation)
(B)肢體表徵期(Physical Representation)
(C)形象表徵期(Iconic Representation)
(D)符號表徵期(Symbolic Representation)

8(B).

36.同時執行了學校本位及家庭本位的家長參與計畫的，是下列哪一個課程、計畫或中心？
(A)波達基方案(Portage Project)
(B)早期啟蒙計畫(Early Head Start)
(C)瑞吉歐課程(Reggio Emilia Approach)
(D)芝加哥兒童家長中心(Chicago Child-Parent Center)

9(D).

41 舒瓦布(J. J. Schwab)提出「課程慎思(curriculum deliberation)」與「課程共同元素(commonplaces)」概念，下列何者不是他主張的課程共同元素？
(A)教師
(B)學生
(C)環境
(D)過程

10(D).

4 依據舒曼(Shulman)的教師知識基礎分類，教師進行科學課程時，最應具備的基本知識，下列何者正確？
(A)學習者特質的知識
(B)一般教學知識
(C)課程知識
(D)教學內容知識

11(A).

5 下列哪一位學者在其著作《藝術即經驗》中提及美感可從日常生活中提煉，而其歷程應該是一種具備美感的「完整經驗」？
(A)杜威
(B)皮亞傑
(C)福祿貝爾
(D)迦納

12(D).

35 有關高瞻(High/Scope)課程模式之創造性的心象(creative representation)主要經驗，下列敘述何者正確？
(A)探索旋律
(B)描述物品屬性
(C)創造合作性遊戲
(D)假裝遊戲

13(B).

41 維高斯基的課程與教學強調合作學習、社會互動以及文化意義，教師能提供幼兒自我規範，實踐更高層次的協助，而下列哪一種課程模式具有上述維高斯基取向？
(A)河濱街教育模式
(B)瑞吉歐模式
(C)華德福教育模式
(D)高瞻教育模式

14(A).

42 根據素養導向的教學設計原則，下列敘述何者正確？
(A)強調情境、脈絡的鋪陳和連結
(B)著重將核心素養分別融入在單一的課程領域中
(C)兼顧學習內容和學習歷程
(D)重視學習者的精熟學習表現

15(D).

43 在美美老師的大班「我們的食物」主題課程中，與幼兒一起閱讀了《我絕對絕對不吃番茄》的繪本，並與幼兒討論偏食的壞處，以及故事主角羅拉的心情轉變。下列有關這些活動的學習方向，何者不正確？
(A)覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒
(B)熟練並養成健康生活習慣
(C)理解書的內容與功能
(D)保護自己

16(D).

44 陳老師講述《猜猜我有多愛你》這本繪本後，下列何者是鼓勵幼兒具體回應的方式？甲、「說說你對小兔子的感覺？」乙、「你能演出大兔子愛小兔子的動作嗎？」丙、「你認為小兔子和大兔子誰愛對方比較多？」丁、「請把兔子愛吃的食物畫出來。」
(A)甲乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙

17(C).

47. 幼兒園教保人員納入勞基法第 30 條「變形工時」，以下描述何者有誤？
(A)每週工作總時數不得超過四十八小時
(B)分配於其他工作日之時數，每日不得超過二小時
(C)每二週工作總時數不得超過八十小時
(D)經勞資會議同意後，得將其二週內二日之正常工作時數，分配於其他工作日

18(B).

44. 下列何者與傅來福(Flavell)提出的後設認知經驗最為貼近？
(A)莊老師將所有知識以最簡單的例子來說明，以便學生理解。
(B)新手花花老師教導一年級的學生數學時，因她是第一次教學，所以上完課後她常常會檢視自己的教學是否適合學生。
(C)孟母三遷，到後來孟子體悟到母親的用意，認為應該要努力用功來報答母親，所以奮發向上、認真讀書。
(D)碩恩因為常常被老師罵，所以睡覺前都會回想今天做的事情是否有錯。

19(B).

19.下列有關單元教學活動設計的描述，何者不正確？
(A)活動時間可隨幼兒的興趣作彈性調整
(B)強調教師本位的完全主導與事先設計活動流程
(C)課程目標的達成是由下而上逐步修正與實現的
(D)活動的進行常含括預備活動、發展活動和綜合活動三階段。

20(D).

35某班教師想讓班級中新住民幼兒家長來班級分享家鄉食物，請問有關此活動的敘述，下列何者有誤？
(A)此類活動是一種多元文化課程
(B)這種作法屬於外加式的多元文化課程
(C)這種活動被批評是一種「觀光客」的作法
(D)此類活動屬於「河濱街」轉型取向的作法

21(A).

43三個幼兒在益智區一起玩陀螺，他們用彩色方塊積木組合的陀螺，轉起來色彩有些不一樣，邱老師請幼兒畫下他們看到的旋轉顏色，然後等一下再來看他們的發現。後來邱老師回頭來看幼兒，他們很高興地跟老師分享「如果是一圈白一圈藍，轉起來藍色比較明顯。他們接著要用藍白交錯試看看！」，請問邱老師的引導，呼應下列哪些課程目標？
(A)語 2-5：運用圖像符號
(B)認 2-3：整理文化產物訊息間的關係
(C)語 2-2：以口語參與互動
(D)身 3-1：運用組合及變化各種動作，享受肢體遊戲的樂趣

22(C).

9 有關腸病毒的相關敘述，下列何者正確？
(A)目前疫苗已經上市大量提供給幼兒使用
(B)腸病毒指的是一種病毒，此病毒稱為克沙奇病毒
(C)臺灣位在亞熱帶地區，所以全年都有感染腸病毒的可能性
(D)腸病毒的傳染力極低，但是在教保托育機構因群聚的關係，所以容易傳播

23(B).

92.關於幼童專用車管理的敘述，何者正確？
(A)車齡不得逾出廠十五年
(B)應投保汽車乘客責任險及汽車第三人責任險
(C)戶外教學時，可載運幼兒行駛高速公路
(D)駕駛人年齡應為七十歲以下。

24(B).

9-10 為題組，閱讀下文後，回答 9-10 題。
四歲的偉偉常出現若有所思的分心狀態，在討論活動時，常常沒聽完問題就急著舉手，不願意輪流發言而搶著說他的看法，以致內容往往與討論主題有出入。他的專注力評量分數相較於同儕有顯著低落的情況，但沒有典型注意力缺陷過動症 (Attention-Deficit- Hyperactivity-Disorder)幼兒常出現的過動情況。
【題組】10.老師想要提醒偉偉把事情做好時。以下敘述何者不正確？
(A)確定引起注意，如：叫名字、輕拍肩膀等，保持視線接觸
(B) 使用平靜的態度傳達明確，敘述要清楚，包含問題形成的原因、理由，都要詳加說明，幫助偉偉整合分心時沒有理解到的訊息
(C) 以直述句明白表達指令，避免使用疑問句敘述
(D)給予足夠的反應時間，一段時間未回應才考慮再給予指令

25(A).

43.幼兒學到的第一個語用規則是？
(A)輪流說話
(B)聲調線索
(C)話題持續
(D)電報式言談。

最頂 ▬

快捷工具

1-50

21.X

今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

Mien剛剛做了阿摩測驗，考了96分