阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(301~325)
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1(A).

理性主義哲學家中，提出「我思故我在」的是那一位？
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)沙特(J.P.Sartre)
(C)海德格(M.Heidegger)
(D)齊克果(S. Kierkegaard)。



2(A).

10.由做中學是誰的主張？
(A)杜威
(B)巴夫洛夫
(C)海德格
(D)史基納



3(C).

81.托兒所教育員張老師發現班上五歲幼兒小麗自有繼母之後，身體常見明顯傷痕，精神恍惚，神色驚慌，拒絕與別人交談。經張老師向鄰居打聽後獲知小麗常遭繼母虐待，鄰居勸阻無效。依照兒童與少年福利法第三十四條之規定，張老師應如何處理?
(A) 約談小麗的父親，請父親管制繼母的行為，否則報警處理。
(B) 約談小麗的繼母，請她能將小麗視為自己的孩子，並提供幼兒之教育策略。
(C) 於知悉實情二十四小時內向當地家暴中心報告。
(D) 這是別人家的內事，不要多管，只要在托兒所內好好照顧小麗即可。



4(A).

輔導者能感人之所感，知人之所覺的經驗，稱為：
(A)同理心
(B)認同
(C)同化
(D)調適。



5(A).

孩童為爭取父母的注意，故意逗弄兄弟姊妹，若父母採以故意不理睬態度，是運用行為改變技術上之何種原則?
(A)消弱
(B)處罰
(C)負增強
(D)逃避



6(C).

我國教育學程之設立是以培育師資為主，但「不」包括下列那一項師資 之培育？
(A) 國民中學教師　　
(B) 高級中學教師　　
(C) 大學教師　　
(D) 特殊教育教師



7(B).

羅杰斯（Carl R. Rogers, 1902-1987）所創始的心理治療法，稱之為「當事人中心治療法」（person-centered theory）。請問此法將誰視為教育的中心？
(A)教師
(B)學生
(C)家長
(D)學校



8(C).

後現代主義教育，強調教育制度、方式和內容應該：
(A)單一化
(B)統一化
(C)多元化
(D)理性化



9(A).

九年一貫課程強調教師的哪一種能力？
(A)課程設計
(B)板書能力
(C)學習演講
(D)英語會話



10(C).

6.教師因擁有某個學科的專門知識與技能，而能發揮對學生的影響力，此種影響力稱為：
(A)報酬的影響力
(B)法理的影響力
(C)專家的影響力
(D)強制的影響力



11(C).

90.喜歡理解自己動機與能力的學生，哪一個智能較佳？
(A)語言
(B)空間
(C)內省
(D)自然



12(B).

21. ( )一位上課經常口出穢語的老師，學生與其互動與學習過程中，學到了一些不良的經驗，此乃屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)非正式課程



13(A).

24. Guilford的看法，下列何種思考能力可以顯示個人的創造力？
(A)擴散性思考
(B)收斂性思考
(C)集中性思考
(D)反向性思考。



14(C).

27. 一位小學生努力準備數學功課卻總是考不好，在經歷多次失敗的經驗下，他再也不相信自己可以考好數學，連原本會做的考題出現在他面前，他也不願意嘗試解題，這學生陷入的是？
(A)頓悟學習的困境
(B)創造學習的困境
(C)學得的無助感困境
(D)潛在學習的困境



15(A).

16、在教師法條文中，教師並無下列哪一項權利？
(A)罷教權
(B)自主權
(C)申訴權
(D)管教權



16(B).

Vygotsky主張兒童的成長必須由教師給予協助和指導，此種歷程稱為：
(A)類化作用
(B)鷹架作用
(C)轉移作用
(D)強化作用



17(B).

48.王老師請學生寫心情日記，表達內心思考和感受的 歷程，這是「多元智能評量」中的哪一項評量？
(A) 人際智能
(B)內省智能
(C)肢體動覺智能
(D) 自然觀察者智能



18(B).

林老師為減少學生擅自發言的行為，只要學生未經同意即發言，皆不予回應，此教師所應用的原理為？
(A)懲罰
(B)消弱
(C)隔離
(D)類化



19(D).

35.主張由做中學(learning by doing)的教育家是：
(A) 康美紐斯
(B)蘇格拉底
(C) 洛克
(D)杜威。



20(C).

18.學校重視消除死角、廁所鋪設防滑地磚、廊柱減少尖角等，符合學校建築規劃的哪一原則？
(A)整體性原則
(B)教育性原則
(C)安全性原則
(D)經濟性原則。



21(D).

50.下列各問題，何者屬於擴散性問題？
(A)x-y=2 2x+y=7 x=?
(B)日本第一大都市在哪？
(C)唐末八大家為何？
(D)求學與種田的關係為何？



22(C).

13.下列哪位哲學家強調做中學的教學：
(A)亞里士多德
(B)沙特
(C)杜威
(D)黑格爾



23(D).

30.上課時，小明常常故意發出怪聲來吸引老師的注意，老師故意不予理會，這是何種學習原理的應用？
(A)增強
(B)辨別
(C)類化
(D)消弱。



24(B).

88.教師運用適當的方法，指導學生將某種動作或某種教材反覆練習，以期達成迅速反應，這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。



25(C).

當學生出現問題行為，教師採取不去注意理會，希望該問題行為能自動消失的策略稱為：
(A)增強
(B)懲罰
(C)消弱
(D)類化



【非選題】
( 一 ) 社會新聞:有一位父親是鐵工、母親是家庭主婦，兒子今年 21 歲自幼患腦性麻痺併有 癲癇及智能不足，父親因長期照顧的疲累，將兒子掐死後，向警方自首。請說明你對 這則新聞的看法(10%)。



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