阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧
100分
(1 分13 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(D).

99.下列何者適用行動研究？
(A)臺港地區國民小學社會領域教師知覺課程的比較研究
(B)運用闖關遊戲提升大臺北地區國小學生數學學習興趣之研究
(C)臺北縣國民小學學生自我概念之研究
(D)降低本班學生錯別字之策略研究



2(B).

被獲稱為行政歷程之父的是
(A)F.W.Taylor
(B)H.Fayol
(C)M.Weber
(D)Hawthorne



3(D).

10. 據國內教育行政學者謝文全(2018)認為，組織文化有其特性，不包括下列哪一項？
(A) 獨特性
(B) 規範性
(C) 共有性
(D) 草根性



4(C).

24. 為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，教師公開授課之觀課者應注意事項，以下何者 正確？ 
① 分享該單元教學經驗，提供該單元教學素材或資源。 
② 觀課過程以不影響授課教師教學及學生學習為原則,拍照或錄影應徵詢師生同意。 
③ 對學生背景分析、進行教學設計、選擇教學策略、完成教案。 
④ 觀察教師教學之情形，並記錄具體優缺點事實，以備專業回饋時提出討論之。 
⑤ 觀察學習氣氛、學生學習歷程、學生學習結果，及師生之間、學生與學生之間的互動狀況。
(A) ①③
(B) ②④
(C) ②⑤
(D) ①④
.



5(D).

49. 大學課堂上，教授提到根據泰勒(R.Tyler)的主張，課程設計必須回答四個基本問題： 
①學校應達成哪些教育目標? 
②為達成此目標，應提供那些學習經驗? 
③這些學習經驗應如何有效組織? 
④如何確知這些教育目標已經達成? 
教授請學生分組討論，以十二年國教課綱設計為例，進行詮釋與應用。甲說十二年國教課綱要達成的願景是｢適性揚 才，成就每個孩子」。那麼為了達成此願景，因此課綱強調校本課程，給學校彈性，在高中階段主張學生該有更多自 主選修的學習經驗。乙說，為了達成培養學生能夠適應現在生活及面對未來挑戰，因此十二年國教課綱提出了核心 素養-整合知識、能力與態度做為學校教育應提供給學生的學習經驗，也以此組織課程；丙說，新課綱要培養學生的 核心素養，提供學生素養的學習經驗，新課綱提出的學習經驗組織方式是學習表現+學習內容=學習重點 ；丁說，素 養導向的評量就是檢視教育目標是否達成的方式之一。以上四人說法何者的詮釋與應用適切？
(A) 甲
(B) 甲乙
(C) 甲乙丙
(D) 甲乙丙丁




6(B).

52. 鄭老師讓班上每位同學根據自己的興趣，進行一項專題研究。專題研究是屬於下列哪 一種評量方式 ？
(A)紙筆評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)情意評量



7(D).

64. 小華將依 110 學年度大學多元入學方案，進入大學就讀；在多元的招生管道中，小 華選擇的招生管道係「兼具學生可依個人志趣選擇大學校系，及大學校系依其特色 適性選才之目的」，最後在和家人商量後，他選填了五個喜歡的學系。試問：小華是 選擇下列哪一個管道進入大學就讀？
(A) 大學繁星推薦入學
(B) 大學考試入學
(C) 大學免試入學
(D) 大學個人申請入學



8(B).

27. 段考過後，梁老師想要知道班上學生英文成績的變異 情形；方同學則想要知道自己的英文成績在班上的位 置。請問，梁老師與方同學分別需要哪些統計量數？
(A) 平均數；標準差
(B)標準差；Z 分數
(C) 四分差；全距
(D)中數；百分等級



9(A).

1. 大華經常蹺課、夜衝、徹夜網遊，導致成績直直落，當其他同學都開始準備考研究所或求職時， 大華依然每天「浪流連」。導師約談他，大華表示大學生活有夠無聊，他實在不知道為何要念大 學？就每天渾渾噩噩過了。針對大華的狀況，何種心理治療方法最適合？
(A)意義治療法。
(B)完形治療法。
(C)認知行為治療法。
(D)精神分析治療法。



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