【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年

阿摩：今日的準備，明日的成就

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【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(156~160)

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1(B).

57. 王老師在設計合作學習時，宜採用下列哪一條目標，以引導學生習得較高層級的情意領域目標？
(A)專注聆聽小組成員的發言
(B)以理性的態度辯護自己的立場
(C)覺察小組成員語意中的情緒反應
(D)由肢體動作分辨小組成員的情緒反應

2(B).

5.下列「學校型態實驗教育條例」之規定，何者正確？甲、學校型態實驗教育，指依據特定教育理念，以學校為範圍，從事教育理念之實踐乙、學校型態實驗教育計畫期程，可依學校需要申請，每次十五年以上，延長期限不受限制丙、公立學校辦理學校型態實驗教育，校長辦學績效卓著，得不受連任一次之限制丁、非營利之私法人所設之非學校型態機構實驗教育，得申請改設立為實驗教育學校
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

3(A).

80. 在下列教育思潮中，何者在行為主義(behaviorism)、認知科學(cognitive science)與系統工程(system engineering)這些方面的教育研究成效斐然？
(A)實證主義 (Positivism)
(B)現象學 (Phenomenology)
(C)結構主義 (Structuralism)
(D)馬克思主義 (Marxism)

4(D).

99. 為能培養世界公民(cosmopolitan citizen)，美國學者納斯邦(M. Nussbaum)建議學校應教會學生三項能力，下列何者不包括在內？
(A)批判與自我反思的能力
(B)肯認與關懷他者的能力
(C)多元敍事與想像的能力
(D)效益邏輯與分析的能力

5(D).

19. Vygotsky 指出，「內化」是指將社會情境中所理解與觀察到的知識融入個人認知結構而能為己用的歷程。請以此觀點分析下列四種情境，何者不屬於 Vygotsky 所指之「內化」？
(A) 學生在旁觀察他人遊戲而得知如何進行此種遊戲的比賽
(B) 學生看到高年級學長下課時於走廊上的互動情形而學習到人際交往
(C) 學生藉由觀看電視棒球賽的轉播而了解棒球比賽的規則
(D) 學生經由觀察實驗操作等替代性學習而擴大了其認知基模

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2.X

【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(156~160)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了80分