【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年

60分

模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(176~180)

1(C).

29. 教育不能僅如馴獸師般的訓練動物，其除了技能的訓練外，更重視心身的全發展。這合乎皮德思(R. S. Peters)所說教育的哪一項規準？
(A) 合價值性
(B) 準備性
(C) 合自願性
(D) 合認知性

2(D).

51. 中學課程設有歷史、地理、公民三科，編寫教科書時雖合為社會課本但內容仍分為三部分，惟彼此內容仍相互連結，這樣的做法主要屬以下何種課程組織類型？
(A) 相關課程
(B) 核心課程
(C) 廣域課程
(D) 融合課程

3(C).

17. 為發展校本課程，幸福國小進行校務會議，會議中行政者與教師各自表述看法，意見分歧，爭論不休，校長在混亂中根據以往經驗，只能選擇一個不致於錯誤的決定。請問這屬於何種決策模式？
(A) 理性模式
(B) 滿意模式
(C) 垃圾桶模式
(D) 權變模式

4(B).

46. 以下哪一項是認知理論對教學設計的貢獻？
(A)訊息處理的應用
(B)後設認知的應用
(C)認知負荷的應用
(D)人際互動的應用

5(B).

51. 根據馬斯洛（Maslow）的需求理論，「獲得社會尊重」的需求是哪一個層次的需求？
(A) 自我實現需求
(B) 尊榮感需求
(C) 社會互動需求
(D) 安全感需求

【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(176~180)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了60分