今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(B).

21. 王老師想在幼兒園種些植物美化環境，下列哪一種植物不合宜？
(A) 菊花
(B) 杜鵑花
(C) 紫丁香
(D) 非洲鳳仙花

2(D).

29. 有關 2021 版《幼兒園課程與教學品質評估表》之內容，下列哪一項陳述為假？
(A) 2021 版本強調幼兒的個別學習計畫
(B) 層級 2 代表符合法令並達到正常化教學的水準，尚未到達良好的程度
(C) 不適用於檢視蒙特梭利的課程教學
(D) 教學建構在老師的信念上，因此在使用評估表時，除了觀察老師實際的教學行動之外，同時也要了解老師的想法，將他們想要做的教學一併納入評估

3(D).

31. 為培養幼兒感恩的心，幼兒園於母親節舉辦了奉茶和獻花活動，請問這是屬於哪一種課程？
(A) 正式課程
(B) 空無課程
(C) 潛在課程
(D) 非正式課程

4(C).

32. 幼兒園教導幼兒進行資源回收，下列哪一項屬布魯姆（B. Bloom）認知目標的較高層次？
(A) 了解資源回收的意義
(B) 認識並說出資源回收的標示
(C) 能判斷要丟棄的東西可否回收
(D) 能說出養樂多瓶是可回收的

5(B).

33. 在《幼兒園教保活動課程大綱》社會領域中，「社-2-2 同理他人，並與他人互動」是屬於下列領域能力的哪一項？
(A) 探索與覺察
(B) 協商與調整
(C) 協調與控制
(D) 愛護與尊重

6(D).

38. 花鹿班的吳老師對於表現好的幼兒給予小點心作為獎勵（增強物甲）；綿羊班的莊老師則對於表現好的幼兒給予文具作為獎勵（增強物乙）；河馬班的許老師對於表現好的幼兒給予口頭上的讚美作為獎勵（增強物丙），上述甲、乙、丙增強物的依序為何？
(A) 食物性增強物、消費性增強物、社會性增強物
(B) 持有性增強物、消費性增強物、社會性增強物
(C) 消費性增強物、持有性增強物、社會性增強物
(D) 持有性增強物、擁有性增強物、社會性增強物

7(D).

41. 有關常模參照評量與效標參照評量屬性之比較，下列敘述何者正確？

甲、運用原理方面：常模參照評量是調查測驗；效標參照評量是精熟測驗

乙、信度方面：常模參照評量高；效標參照評量可能高，但有時不易建立

丙、應用方面：常模參照評量在達成特定教學目標；效標參照評量在達成一般教學目標

丁、主要重點：常模參照評量在測量成就的個別差異；效標參照評量在描述學生能夠執行的任務
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 甲、丙、丁
(D) 乙、丙、丁

8(B).

45. 下列關於《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，何者正確？
(A) 六大核心素養則是統整各領域的學習面向而來
(B) 各領域依據實徵研究及相關研究資料建構而來
(C) 課程大綱領域的區分是以活動方式來劃分領域
(D) 領域目標是該領域幼兒的學習參考及指引方向

9(B).

55. 某大學的王教授想到快樂幼兒園的長頸鹿班做研究。依照研究倫理程序，長頸鹿班老師的作法何者正確？
(A) 提供王教授班上幼兒名單與家庭資料
(B) 請王教授與園長聯繫先徵得園方同意
(C) 寫信調查長頸鹿班家長同意參與的人數
(D) 請王教授要給參加的幼兒每人一份禮物

10(D).

58. 關於遊戲的說法，下列何者較符合維高斯基（L. S. Vygotsky）的理論？
(A) 遊戲對於幼兒唯一的意義就是帶給他們快樂
(B) 幼兒在遊戲情境中的表現略差於平日的表現
(C) 在遊戲的情境中，行動掌控意義；在日常生活中意義決定行動
(D) 遊戲並不是童年的主要特質；但卻是促發幼兒發展相當重要的一個因素

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1000060382916剛剛做了阿摩測驗，考了80分