【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：得意不忘形，失意不變形。
80分
(56 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(D).

39 下列何者較能培養幼兒協調的前庭能力？ 
甲、剪紙 乙、綁鞋帶 丙、走平衡木 丁、玩鞦韆 戊、觸覺板配對
(A)甲乙
(B)甲丙戊
(C)乙丁戊
(D)丙丁



2(B).

22. 由於耳蝸內聽覺細胞或神經系統受損，令訊息無法完全傳達到大腦而造成的聽覺障 礙，是屬於下列何種的聽覺障礙？
(A)傳音性
(B)感音性
(C)神經性
(D)混合性。



3(D).

42、關於特教教師為學生安排特殊需求領域課程，以下敘述何者為非？
(A)可融入其他學習領域或科目
(B)可融入於下課時間
(C)可融入於中午吃飯時間
(D)應安排獨立時間，不可融入於其他時段



4(D).
X


8.有關聽力檢查及其判讀的敘述，何者正確？
(A)氣導聽力檢查結果代表中外耳的聽力狀況
(B)骨導聽力檢查結果代表內耳聽神經的聽力狀況
(C)氣導與骨導聽閾的差異代表中樞聽覺處理的狀況
(D)聽覺障礙程度要用氣導與骨導兩種聽力檢查結果來計算。



5(B).

（68-69 題）題組：
       請依據《身心障礙者權利公約》（Convention on the rights of persons with disabilities，以 下簡稱「CRPD」）的精神與內涵回答下列問題。

【題組】69. 關於 CRPD 合理調整（reasonable accommodation）的觀點，下列說明或建議何者錯誤？
(A) 障礙者要求政府在車站入口設置斜坡道屬於合理調整
(B) 由全校學生均攤輪椅生的無障礙遊覽車費用屬於合理調整
(C) 義務承擔者（duty bearers）提供合理調整是落實不歧視的重要關鍵
(D) 是否造成義務承擔者「過度或不當負擔」是判斷合理調整的標準之一



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