阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
60分
(1 分3 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

29. 下列哪一項「正向行為支持」的描述是錯誤的？
(A) 由生態環境中的相關人員，以團隊合作的方式發展行為介入計畫
(B) 強調改變個體本身的行為及處理的後果
(C) 協助個體發展適當的、環境期待的行為，以取代行為問題
(D) 除分析行為問題的基線資料外，還要對行為問題進行功能評量，以瞭解行為問題 發生的原因、情境和功能



2(B).
X


92. 資源班李老師利用「朗讀速度、數學答對題數、完成並準時交回的作業數量」等方式，直接且頻繁評量學生的實際表現， 以監控班上學習障礙學生的進步情形。這是哪一種評量方式之應用？
(A)課程本位評量(curriculum-based assessment)
(B)標準參照評量(criterion-referenced assessment)
(C)真實評量(authentic assessment)
(D)連續性紀錄(running record)。



3(B).

21.交互教學法是屬於下列哪一個取向的教學法?
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)社會取向
(D)自然取向



4(D).

34. 為心智障礙者提供「易讀」版本等作法，主要是在落實《身心障礙者權利公約》(CRPD)下列何種精神?
(A)合理調整
(B)不歧視
(C)融入社區
(D)資訊平權



5(A).
X


22. 下圖為一聽力圖，下列敘述何者不正確？

(A)此為谷型或凹型聽覺障礙。
(B)高音域之聽力損失逐漸減輕。
(C)中低音階為最大聽力損失。
(D)屬混合型重聽，可考慮配戴助聽器。



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