今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

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100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(B).

18. 小華有特教生身份，他在魏氏兒童智力量表全量表的組合分數為105，其標準化國語文測驗的結果是T分數55，數學學業成就測驗的結果為百分等級55，請問他比較可能屬於下列哪一種障礙？
(A)學習障礙
(B)語言障礙
(C)發展遲緩
(D)智能障礙

2(A).

14.高中階段須提報疑似生進行鑑定安置，下列何者不是疑似身心障礙學生？
(A)國中階段有特教身份但效期只到高一下
(B)國中階段為疑似生申請重新鑑定
(C)新提報的身障學生
(D)須更改障礙類別之身障生

3(B).

14. 「全校性正向行為支持」（School-Wide Positive Behavior Support, SWPBS）之推動以初級預防策略為主，下列哪一項描述對於重度多重障礙學生的運用是正確的？
(A)初級預防策略應以普通班為主，不適合特殊班或特殊學校
(B)只要教師感到困擾或學生出現干擾行為，可以先進行學生與環境適配性檢核
(C)重度多重障礙是高危險群學生，應採次級預防進行功能評估與功能本位介入計畫
(D)重度多重障礙因其語言和行動之限制，對於行為介入方案的反應不佳，不適合 SWPBS

4(D).

7. 依據《幼兒教育及照顧法施行細則》所定之需要協助之幼兒，指幼兒入幼兒園當學年度符合下列哪些情形之一者？ ①中度以上身心障礙者子女 ②低收入戶子女 ③中低收入戶子女 ④原住民 ⑤特殊境遇家庭子女
(A)①②④⑤
(B)②③④⑤
(C)①②③⑤
(D)①②③④⑤

5(B).

19. 評量集中式特教班學生情緒行為進步之持續性直接評量的步驟時，下列選項之敘述何者錯誤？
(A)確認行為定義、類型與評量單位。
(B)教學、探測、類化期資料收集。
(C)行為觀察直接測量資料的曲線圖。
(D)圖表的解釋與資料本位的決策。

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