1(C).竇爾(W. Doyle)的生態系統觀,視「教室」為班級內師生為達教學目標而居住的「環境」。師生就是生活在此一環境中的「居民」,而班級團體則是由「居民」和「環境」交互作用而形成的「生態系統」。請問,竇爾(W. Doyle)的班級生態系統觀具有下列哪些特徵?甲、同時發生乙、步調急切 丙、難予預測丁、隱而不顯戊、既往不究
(A)甲乙丁
(B)乙丙戊
(C)甲乙丙
(D)丙丁戊
2(C).11.下列有關康德(I. Kant)「自律道德」的描述,何者不正確?
(A)是一種「自為目的」的行為
(B)是依道德理性或良心所發出的命令而行事
(C)其道德語句是以一種「假言令式」的形式來表述
(D)布伯(M. Buber)所主張的「吾─汝」(I-Thou)關係,即源於康德「視人如人」的自律 道德學說
3(D).41.當教師面臨問題情境時,拉西C. Lacey )提三種教師的社會適應策略;假如教師不願接受校長或主任的指示,便努力說服校長或主任修正觀念,當觀念修正後,情境即能改變,此類教師運用的是何種社會適應策略?
(A)內在適應
(B)外在適應
(C)策略性順從
(D)策略性再定義
4(C).下列對於古希臘雅典(Athens)城邦教育之敘述,何者是正確的?
(A)古希臘文「學校」一詞即是「引出」之意
(B)男童與女童年滿七歲即須就學
(C)學校教育由私人興辦
(D)學校教育主要有三種類型,即美術學校、文法學校及體育學校
5(A).下列何者非為授能領導(empowering leadership)的要素?
(A)與成員建立夥伴關係
(B)權力分享
(C)給予必要責任
(D)給予成員參與決定之機會
收錄測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
照南炎柱剛剛做了阿摩測驗,考了100分