今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(B).

17 下列有關「個別化教育計畫」(IEP)與「個別化家庭服務計畫」(IFSP)的敘述，何者正確？
(A) 1984 年公布的《特殊教育法》正式將「個別化教育計畫」納入其中
(B) 2009 年修訂的《特殊教育法》第 28 條載明，訂定「個別化教育計畫」時應邀請家長參與
(C)「個別化家庭服務計畫」的法源是 1997 年修訂的《特殊教育法》，規定各縣市早療個管中心與早療機構擬定計畫與執行，每 6 個月必須重新檢視一次
(D)我國「個別化家庭服務計畫」服務對象是 0 到 5 歲的發展遲緩幼兒，所以 3 歲以上幼兒如果進入幼兒園就讀，並接受個案管理服務，就會同時有 IEP 和 IFSP 兩份計畫

2(A).

20 下列有關班級經營理論的敘述，何者正確？
(A)和諧溝通模式強調應針對學生行為或作品做鑑賞式稱讚，避免針對其人格做評價式稱讚
(B)教師效能訓練模式主張以教師為中心，強調應善用理性溝通的方式，讓幼兒了解行為的後果
(C)現實治療模式主張使用懲罰
(D)人本模式強調學生責任感的培養，重視師生一起建立不當行為的懲罰計畫

3(D).

21 大龍在全班團體討論時總是獨自待在偏好的學習區，老師和其他幼兒也容許他在不干擾團討活動進行的情況下，自由待在學習區。老師所採用的方式，最符合正向行為支持的何種策略？
(A)前事控制策略
(B)行為教導策略
(C)後果處理策略
(D)生態環境改善策略

4(B).

22 根據幼幼班幼兒的發展與學習特性，下列有關學習區遊戲材料敘述，何者正確？甲、提供各式紙杯進行套疊建構遊戲乙、提供顏料和紙張進行身體蓋印感覺遊戲丙、提供橋樑書以豐富幼兒的繪本閱讀經驗丁、提供大富翁桌遊以培養幼兒對遊戲規則的認識戊、提供數個單位積木基本塊進行打電話的扮演遊戲
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)丙戊
(D)丁戊

5(D).

23 下列有關兒童遊戲場遊戲設施（備）的使用區域要求的敘述，何者不正確?
(A)從遊戲設施(備) 四周任一邊算起，至少要有 183 公分的淨空區域
(B)相鄰的平衡木與搖搖馬，其高度均未超過 76 公分，因此兩者間的距離可以等於 183 公分
(C)溜滑梯滑出段前方使用區域不可與鞦韆的活動區域產生重疊
(D)旋轉式設施（備）的四周使用區域可與站立式搖動設施（備）的四周使用區域部分重疊

6(B).

24 下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》社會領域的敘述，何者正確？
(A)教保服務人員協助幼兒理解生活環境中文化多元現象之最佳方式，就是在課程中適時加入多元文化活動
(B)社會領域的核心理念為在幼兒園生活中時時體會人、我、環境相互的關係和共存的喜悅
(C)課程目標 1-1 到 1-6 是關於協商與調整幼兒在人際互動的角色和行動
(D)社-大-1-6-2 認識生活環境中不同族群的文化特色，這項指標中的「不同族群」專指不同種族的人所形成的團體

7(B).

34 下列何種評量工具最適用於發展遲緩幼兒的特殊教育鑑定評估？
(A)魏氏兒童智力量表
(B)嬰幼兒全面發展量表
(C)學前兒童發展檢核表
(D)零至六歲兒童發展篩檢量表

8(A).

36 下列有關本國幼兒教育的說法，何者正確？

甲、OECD 的 DeSeCo 計畫發展出的核心素養之定義與我國《幼兒園教保活動課程大綱》的核心素養定義相近

乙、《國家語言發展法》明白指出，中央教育主管機關及直轄市、縣（市）主管機關應保障學齡前幼兒學習國家語言之機會

丙、有關幼兒舞蹈與律動的學習，可參考身體動作與健康領域的學習指標

丁、依據《幼兒教保及照顧服務實施準則》，幼兒園有進行外語教學之必要者，應以部分時間融入教保活動課程，並符合《幼兒園教保活動課程大綱》，不得以全部時間為之，或以部分時間採非融入方式進行教保活動
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙
(D)丙丁

9(D).

39 下列有關幼兒學習評量的敘述，何者正確？

甲、在進行幼兒的主題評量時，要切記這並不是單一活動的評量，而是在主題中進行一系列活動之後，選擇重要的學習指標所設計的評量

乙、學習指標內的名詞通常代表要培養的領域能力，是進行評量時要觀察的重點

丙、形成性評量是指在課程進行中，根據課程的規劃所實施的幼兒學習評量

丁、幼兒學習評量的「評量指標」是總結性評量，不會根據幼兒的年齡層做分齡的規劃
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

10(B,C).

41 下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》語文領域之敘述，何者正確？
(A)訊息類文本:介紹概念、知識或提供訊息的文本，例如：生活經驗敘說的聲音紀錄、默劇、圖畫故事書、漫畫、偶戲及動畫故事等
(B)文本:使用有系統的表義符號創造出的作品，稱為文本。例如：生活經驗敘說、故事、圖畫書、工具書、新聞報導、舞蹈表演及電影等
(C)敘事：敘述事情，事情是涉及至少兩個時間點的經驗。例如：說故事就是最廣為人知的一種敘事
(D)以上皆正確

11(B).

43 下列有關使用學習指標之敘述，何者不正確？
(A)現今的課程大綱提供的學習指標就是幼兒的學習方向，因此不須再刻意書寫教學目標或活動目標
(B)學習指標「認‐中‐2‐2‐1 依據特徵為自然現象分類並命名」活動設計的重點是要讓幼兒認識自然現象特徵
(C)學習指標提供的方向是最基礎的，如果幼兒園因自身的特色而有其它的學習方向，只要不違背課程大綱的精神，可在原有學習指標的基礎上增加提供給幼兒的經驗
(D)各領域的學習指標並非評量指標，是教保服務人員規劃課程的藍圖，所以沒有幼兒是否達到學習指標的問題

12(D).

47 李老師根據「方案教學」(Project Approach)的課程取向進行課程規劃，下列有關方案教學的敘述，何者正確？

甲、方案教學的課程發展具有協商性課程的特色

乙、方案教學的課程規劃具有預設性課程的特質

丙、方案教學的課程啟始階段強調田野工作

丁、方案教學課程結束階段以發表、展演呈現學習成果

戊、對幼兒學習的觀點受到永恆主義 Perennilism 的影響
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)丙戊
(D)甲丁

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阿柴剛剛做了阿摩測驗，考了91分