今日錯題測驗-教甄◆教育基本概念-阿摩線上測驗

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育基本概念

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1(D).

73. 下列有關國民中學學校本位課程發展的敘述，何者正確？甲、能運用在各個學習領域的課程發展乙、強調以教師專長為本位的課程發展丙、由下而上的課程發展模式丁、課程統整是經常採用的課程組織型態
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁。

2(C).

27.國民中學以下何種教育內涵屬於「懸缺課程」(null curriculum)?
(A)教育環境布置
(B)教師的身教
(C)辦理創造力活動
(D)辦理學藝競賽

3(A).

39.未來國中採用 CIPP 課程評鑑模式來評鑑他們資訊教育校本課程，他們認為科技素養與具備良好的科技態度已是現今科技時代所不可或缺的，社會上充斥著科技產品，台灣又是以科技產業為經濟的基礎，在這樣的環境背景中，資訊教育之實施是有其必要性。請問，這樣的評鑑是屬於下列哪一項？
(A)脈絡評鑑(context evaluation)
(B)輸入評鑑(input evaluation)
(C)過程評鑑(process evaluation)
(D)結果評鑑(product evaluation)

4(C).

53. 批判理論(Critical theory)學者曾經批評：「文化工業(cultural industry)是一種欺騙大眾的啓蒙」，並因此導致大眾「半教育」(Halbbildung, half-buildung)的現象。何謂「半教育」？
(A)一半學校教育，一半工廠實習的產學合作模式教育
(B)一半時間透過數位教材自學，一半時間在課堂進行討論與發表的翻轉教室(flipped classroom)教育型態
(C)一知半解，不求甚解的異化教育形態
(D)大學教授與業界師資共同合作開設之協同教學型態

5(C).

13. Marzano and Kendall(2007)認為教師上課時要如何做，才能啟動學生的自我系統 (self-system)？
(A)讓學生能夠檢索所學的知識
(B)讓學生能夠分析所學的教材
(C)讓學生能了解課程的重要性，及他們是可以學會的
(D)多元文化與國際理解

6(B).

20. 依照哪一種課程的基本假設，任何教材皆可以某種合理形式，教給任何發展階段的學生？
(A)核心課程
(B)螺旋式課程
(C)合科課程
(D)相關課程

7(D).

33. 下列有關曼德思（S. Mendus）的德育觀點，何者正確？
(A)持道德的相對主義，反對施行一套共通的道德準則
(B)主張現代社會價值多元且不相容的事實，好壞純依個人偏好選擇而定
(C)認為教師不應傳遞道德知識，主張教育應非道德化
(D)主張德育的重點在闡明現代社會價值多元與衝突的事實，進而引導學生進行道德抉擇並承擔責任

8(D).

47. de Bono 所提六頂思考帽教學法中，何種思考帽代表「中立而客觀」？
(A)黃色思考帽
(B)綠色思考帽
(C)紅色思考帽
(D)白色思考帽

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Ching-feng Hu剛剛做了阿摩測驗，考了100分