今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(B).

2 下列有關建構主義的敘述何者正確？
(A)幼兒是被動的知識接受者
(B)形成心智而非提供心智
(C)知識是藉由模仿、練習及懲罰的內化過程而獲得
(D)教師的角色包含環境的設計之外，更重視教師教學的技巧

2(D).

5 以下有關幼兒的發展篩檢之敘述，何者較為正確？
(A)至少每學期應對新入學幼兒進行一次
(B)至少每學年應對新入學幼兒進行一次
(C)至少每學期應對全園幼兒進行一次
(D)至少每學年應對全園幼兒進行一次

3(C).

7 大豪是一位情緒行為障礙幼兒，凡是遇到困難的美勞工作，他就會當場撕毀紙張及亂丟美勞用品，此一行為屬於下列何種功能？
(A)獲得外在刺激
(B)獲得內在刺激
(C)逃避外在刺激
(D)逃避內在刺激

4(D).

11 對於觀察內容，為了保持分析與解釋的品質，須把持哪項原則？
(A)選擇最具完整資料的單一時間點，來決定幼兒進步與否
(B)先摒除個人或是團體的特殊性
(C)運用記憶或是獨立單向事例來解讀
(D)對於需要關注的面向需要更深入廣泛的討論，並在不同情境下悉心觀察並重複檢視

5(A).

23 班級整隊總是不容易順利進行。在排隊時，自閉症幼兒看著手上的提示卡告訴自己：「老師說大家出來排隊」、「老師喜歡大家很快都排好隊」、「我會排隊」等，並採取行動。以上敘述主要應用何種教學策略？
(A)社會故事策略
(B)視覺化策略
(C)自我提示策略
(D)輔助性溝通策略

6(B).

31 附幼大班文均的爸媽習慣以大吼及體罰嚴格管教孩子，王老師屢勸不聽。今天早上晨操時文均表示頭暈沒力氣，經瞭解原來是昨天文均不專心吃晚餐，所以媽媽生氣不讓他吃飯。然而整晚太餓了，所以早上沒力氣洗臉、動作慢吞吞，媽媽生氣不准他吃早餐，也不准喝水就到園。王老師心疼的拍拍文均表示要聯絡媽媽來學校。一聽到老師這樣說文均大哭說：「不要跟媽媽說、我不餓、這樣我晚上又沒飯了…」。身為教保服務人員聽到文均的陳述後，依據相關法規，應執行以下哪些通報規定？甲、校安事件通報乙、兒少保護事件通報丙、高風險事件通報丁、家庭暴力事件通報
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲丁
(D)甲乙丙

7(A).

38 對於幼兒入學準備度而言，他們的執行功能比智力更重要，請問執行功能包括下列哪三個項目？
(A)工作記憶、抑制控制、認知靈活度
(B)堅持度、抑制控制、認知靈活度
(C)工作記憶、抑制控制、組織能力
(D)長期記憶、抑制控制、組織能力

8(E).

39 根據幼兒園及其分班基本設施設備標準，以下敘述何者正確？
(A)室外活動空間之欄杆高度不得低於 120 公分
(B)黑板照度至少 450 勒克斯(lux)以上
(C)均能音量大於 50 分貝之室外噪音嚴重地區，應設置隔音設備
(D)學習活動區桌面照度至少 350 勒克斯(lux)以上
(E)以上皆非

9(C).

40 漢妮和媽媽在玩具店前，看到小強用哭鬧的方式成功要求祖父給他買玩具，之後漢妮媽媽覺得漢妮比較無法理性溝通。以行為改變技術來看，漢妮看到那一幕，對其行為表現可能產生什麼影響？
(A)間歇性增強
(B)負增強
(C)替代增強
(D)選擇性增強

10(A).

42 某位腦性麻痺幼兒需要使用助行器和擺位椅，幼兒園可申請何種專業人員進行輔具需求評估？
(A)物理治療師
(B)職能治療師
(C)語言治療師
(D)臨床心理師

11(D).

46 為學齡前疑似發展遲緩兒童選用適當的智力測驗工具時，下列何者最不適合？
(A)魏氏幼兒智力量表(WPPSI-Ⅳ)
(B)托尼菲語文智力測驗(TONI-4)
(C)綜合心理能力測驗(CMAS-YC)
(D)瑞文氏標準矩陣推理測驗(SPM-P)

12(C).

49 以下對於腦神經發展的主張何者不正確？
(A)多數的學習與神經元及突觸的改變相關
(B)腦的發育會隨著學習及思考模式越來越複雜
(C)多數簡單無意識的學習由腦皮質負責
(D)左右腦專司不同功能但常需協調運作

13(B).

8 下列敘述何者較不適合用來評量幼兒的美感能力？
(A)幼兒表達自己對歌曲的想法
(B)幼兒在畢業典禮節奏樂的表演表現
(C)幼兒分享兒童劇中特別喜歡的情節
(D)幼兒隨著音樂模仿動物走路

14(D).

10 下列有關全語言(whole language)語言學習觀的敘述，何者正確？甲、語言的學習是整體的學習乙、語言的發展是透過實際的使用而達成丙、語言的發展是從部分到整體丁、語言形式的發展是先於功能的發展戊、語言學習是個社會性的歷程
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲乙戊
(D)甲丁戊

15(C).

12 下列有關蒙特梭利教育模式的敘述，何者正確？甲、工作人性論乙、獎懲無用論丙、關鍵經驗丁、吸收性心智
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁

16(C).

17 依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，有關全園性教保活動課程發展會議評鑑細項的敘述，下列敘述何者正確？
(A)每學年應至少召開一次
(B)可以與教學會議合併辦理
(C)會議紀錄應包含研議全園性或各班級課程計畫之相關議題
(D)會議召開時間應於開學前，以利訂定下學年課程計畫

17(C).

18 下列有關幼兒身體動作教學法的敘述，何者正確？甲、教導有順序性和全班統一性的動作適合用直接教學法(direct approach) 乙、直接教學法適用於較大年齡的幼兒丙、引導發現教學法(guided discovery)是指老師會透過有順序的問題引導幼兒進行動作的表現和挑戰丁、老師運用探索教學法(exploration)的第一個步驟是進行動作示範
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丙
(D)丙丁

18(C).

22 瑛瑛入學後，常常哭著上學，對於學校的遊戲與朋友不感興趣，讓父母很為難。從父母口中，陳老師得知瑛瑛因為上學而與照顧他的奶奶分開，才會有如此的情緒。鼓勵奶奶可以陪瑛瑛一起度過入學適應，並透過故事與玩偶，以及具體的時間(吃到小綠碗點心時，表示快要可以回家了)，讓瑛瑛從哭很久，到學習使用玩偶來自己安慰，以及可以理解何時奶奶會來接他。請問老師協助瑛瑛哪一種情緒能力的培養？
(A)情緒覺察與辨識
(B)情緒表達
(C)情緒調節
(D)情緒理解

19(B).

41 維高斯基的課程與教學強調合作學習、社會互動以及文化意義，教師能提供幼兒自我規範，實踐更高層次的協助，而下列哪一種課程模式具有上述維高斯基取向？
(A)河濱街教育模式
(B)瑞吉歐模式
(C)華德福教育模式
(D)高瞻教育模式

20(A).

42 根據素養導向的教學設計原則，下列敘述何者正確？
(A)強調情境、脈絡的鋪陳和連結
(B)著重將核心素養分別融入在單一的課程領域中
(C)兼顧學習內容和學習歷程
(D)重視學習者的精熟學習表現

21(D).

44 陳老師講述《猜猜我有多愛你》這本繪本後，下列何者是鼓勵幼兒具體回應的方式？甲、「說說你對小兔子的感覺？」乙、「你能演出大兔子愛小兔子的動作嗎？」丙、「你認為小兔子和大兔子誰愛對方比較多？」丁、「請把兔子愛吃的食物畫出來。」
(A)甲乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙

22(B).

45 下列有關幼兒園本位課程的敘述，何者正確？甲、是一種由下而上、草根性的課程觀乙、重視幼兒園內外各種人力和資源的運用與整合丙、由課程領導者決定課程的發展，教師則是課程的實施者丁、發展步驟為：情境分析→擬定願景目標→發展課程→實踐課程→評鑑與修正
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

23(C).

48 幼兒園教保活動課程大綱的社會領域，由小班至大班的學習指標分齡的區隔標準，下列敘述何者正確？
(A)由複雜到簡單
(B)由探索意義到行為遵守
(C)由意願展現到主動積極
(D)由行動理解到行為建立

24(B).

14. 有關各學者對於幼兒階段「母親」角色的觀點，下列敘述哪些是正確的？甲、裴斯塔洛齊(Pestalozzi, J.H.)認為母親是家庭教化的中心乙、福祿貝爾(Froebel, F.)重視母親對幼兒的影響，進而提升女性地位丙、盧梭(Rousseau, J.J.)注重母教的重要，也以母親為教師丁、柯門紐斯(Comenius, J.A.)認為父親是教師，母親是保母，共盡教育責任
(A)丙丁
(B)甲乙
(C)甲丙
(D)乙丁

25(C).

48. 下列有關兒童學習讀寫的方式，何者是平衡教學取向的理論觀點？
(A)兒童藉由日常的讀寫經驗，學習讀寫
(B)兒童必定先以特定順序，學習讀寫的各個技巧
(C)兒童藉由日常讀寫經驗與技巧的連結，學習讀寫
(D)兒童藉由語言知識、周遭文字內容和社會文化背景的交互作用，學習讀寫

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王宜軒剛剛做了阿摩測驗，考了96分