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阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
92分
(6 分51 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(301~325)
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1(C).
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寬延喜歡在速食餐廳讀書，除了舒適的環境之外，因為他能專心於課本而不會受到其他聲音的干擾，上述的描述與寬延的何種認知歷程有關？
(A)選擇性注意
(B)長期記憶
(C)聚鍊性思考
(D)創意性思考



2(B).

小明的父親是醫生，從小學一年級起，小明就想成為醫生。請問小明的自我統合是傾向於何種統合狀態？
(A)迷失型統合(identity diffusion)
(B)早閉型統合(identity foreclosure)
(C)未定型統合(identity moratorium)
(D)定向型統合(identity achievement)



3(A).

提出道德認知發展論認為道德發展依循三時期六階段的學者是：
(A)L. Kohlberg
(B)J. Piaget
(C)E. Erikson
(D) J. Dewey



4(C).

大林是一位中學生，最近常沉迷於網咖、電玩中，上課顯得無精打采，課業成績 也退步很多，他的導師發現後打算來輔導大林。下列何者最容易造成大林負向的自我認同、輔導成效較差？
(A)提供大林有益的價值觀及生涯定向的指引
(B)大林上網咖被發現後必須至輔導室接受輔導
(C)以大林為例，向班上學生說明上網咖的壞處
(D)陪大林運動，以紓解他的情緒與課業的壓力



5(A).

13.青少年比其他人生階段更容易遭遇到適應問題，因此是最需要加以輔導的階段，關於此時期輔導工作最主要的目標敘述，下列何者最為正確？
(A)預防、矯治與發展三層次　　
(B)技能、成就與發展三層次　　
(C)成就、矯治與技能三層次　　
(D)預防、技能與成就三層次　　



6(B).

27.「輔導」的特質，以下何者為非
(A)提供有利於當事人改變的情境
(B)若有必要，可以訓誡的方式影響當事人的行為
(C)促使當事人有意願的改變其行為與態度
(D)輔導是經由面談而進行，但並非所有的面談都是輔導。



7(B).

( )13.食物為飢餓時的增強物，又金錢可換取食物，金錢遂與食物有關，此時的次增強物為：
(A)食物
(B)金錢
(C)飢餓
(D)分數



8(C).

( )31.「自我應驗的預言」(self-fulfilling prophecy)又稱為：
(A)慈悲效應
(B)標籤效應(labeling effect)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)月暈效應(halo effect)



9(C).

( )38.當一個人思想已是「山窮水盡」時，忽然能「柳暗花明」的轉到另一 類思考稱為：
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)變通力
(D)精進力



10(C).

39.下列何者所做的行為已達到自動化？
(A)郭靖正在苦練丐幫幫主昨晚剛剛教的降龍十八掌
(B)小龍女在古墓中教導還未學武功的楊過，開始背誦玉女心經
(C)黃蓉學得浪裡白條的一流泳技後，在黃河中優游自如地游泳
(D)黃藥師的夫人第一次看到九陰真經後，靠著過目不忘的能力，立刻回房專心覆誦出來



11(B).

小瑛很義正嚴辭地告訴弟弟，書房就是要保持安靜，說話要小聲點，可是沒多久，小瑛卻在書房大聲地欣賞起熱門音樂，不顧弟弟在旁邊，此行徑如何解釋最適宜？
(A)假想觀眾
(B)明顯偽善
(C)假裝愚蠢
(D)個人神話



12(A).

大志跟媽媽說他一定要買某牌的球鞋，因為他的好友都穿這個牌子，不穿會很奇怪，請問此行徑與以何種理論解釋最為恰當？
(A)社會比較理論
(B)自我決定理論
(C)自我中心主義
(D)脫離衛星化論



13(A).

22.輔導老師李老師和一名因為考試壓力太大而有憂鬱傾向的高三當事人，分享她”自己當初高三時曾經因升學壓力大到想要自殺，後來因為導師介紹她讀<為什麼我沒有自殺>這本書後，頓覺自己其實已經很幸運，應設法讓自己用平常心來面對考試”，李老師是用哪一種諮商技術?
(A)自我表露
(B)真誠一致性
(C)同理心
(D)立即性



14(C).

後設認知的認知心理學研究引起廣泛的注意與討論，這類能力的訓練與加納(Gardner)多元智能中的哪一智能不謀而合？
(A)邏輯
(B)語言
(C)自省
(D)空間



15(D).

某輔導老師想使用自我表露，來增加學生對他的信任感。下列哪一項自我表露的做法是不正確的？
(A)考慮個人的經驗是否能夠有效幫助學生
(B)自我表露要能激發學生產生突破性的思考
(C)自我表露的部分最好是自己已經解決的困擾
(D)自我表露內容要鉅細靡遺，才容易讓學生了解



16(D).

21. 和樂中學為高二學生舉行成人禮，此種透過象徵意義來界定青少年過渡到成年的儀式，是屬於下列哪一種觀點？
(A)年齡觀點
(B)心理觀點
(C)生理觀點
(D)社會文化觀點



17(C).

23. 下列何者是「生涯發展教育」的情意領域目標？
(A)認識工作所需的職能　　　
(B)了解所學與所用關係　
(C)發展積極的生涯態度　　　
(D)訂定正確的生涯目標



18(A).

23.方老師為了讓教學更吸引學生，將流行文化元素(如偶像劇、流行音樂等)納入課程中。 這較符合下列何種教師專業特徵？
(A)獨立專業自主
(B)服務重於報酬
(C)自律專業團體
(D)長期專門訓練



19(D).
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56. 在懲罰的動機上，「以牙還牙」最為接近下列何種懲罰？
(A)報應性懲罰
(B)恕道性懲罰
(C)感化性懲罰
(D)懲戒性懲罰



20(C).

10. 教師與學生一同系統性的收集學生的作品，用以描述學生在學科領域內的努力和成就 情形，稱為：
(A)綜合評量
(B)總結評量
(C)檔案評量
(D)動態評量



21(D).

10.非洲某一部落族人，在男性十六歲時即進行割禮，以象徵其由青少年過渡成為成年人，而這種發展是屬於下列哪一種觀點？
(A)年齡觀點
(B)心理觀點
(C)生理觀點
(D)社會文化觀點



22(C).

20.下列哪一種促進中學生道德發展的做法，最符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論？
(A)帶學生去安養機構當志工
(B)舉辦高中生道德行為海報比賽
(C)讓班上學生討論各種道德兩難
(D)選拔品德模範生，表揚其優良事蹟



23(C).

6. 九年級的花花經醫師診斷可能罹患厭食症。下列關於厭食症的敘述何者錯誤？
(A)患者常消瘦憔悴
(B)患者通常相當在意身體意象
(C)女性與男性患者人數的比例相差不大
(D)患者發作時常伴有焦慮、憂鬱的情緒



24(A).

13.當新的學習概念與原有的概念訊息有些類似時，新訊息與舊訊息容易產生混淆， 以致於新學習的概念被遺忘了。下列哪一項最適合解釋這個現象？
(A)干擾(interference)
(B)消退(decay)
(C)檢索的困難(inability to retrieve)
(D)重建的錯誤(reconstruction error)



25(A).

15.依據現行《性侵害犯罪防制法》，學校人員應遵循哪些規定？
甲、學校負有實施性侵害防治教育、維護性侵害被害人及其子女就學權益等相關事宜的權責
乙、學校實施的性侵害防治教育課程，應包括安全性行為與自我保護性知識、對他人性自由之尊重、性侵害危機處理和防範技巧等
丙、學校教育人員於執行職務時，得知有疑似性侵害犯罪情事者，應於 72 小時內 立即向當地直轄市、縣(市)主管機關通報
丁、被害人之導師得於偵查或審判中，陪同被害人在場並得陳述意見
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



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