教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

96分

(2 分46 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
難度:隨機

1(C).

「倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱」的觀點，可用下列何種理論來說明？
(A)史金納(B. Skinner)的後效強化論
(B)班度拉(A. Bandura)的社會學習論
(C)馬斯洛(A. Maslow)的需求層次論
(D)柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展論

2(D).

15. 下列哪一項屬於自我意識情緒(self-conscious emotion)？
(A)快樂
(B)害怕
(C)憤怒
(D)羞恥

3(B).

21.皮亞傑 (J. Piaget)的認知發展論指出具體運思期的兒童，在面對問題情境時，不再只憑知覺所見的片面事實去做判斷，此種特徵稱之為：
(A) 序列化 (seriation)
(B) 去集中化 (decentration)
(C) 分類 (classification )
(D) 類包含(class inclusion)

4(C).

17.下列哪一種是行為主義學派所謂的負增強？
(A)闖紅燈罰鍰
(B)說髒話要罰站
(C)打掃校園可以抵消一小過
(D)週年慶集點換贈品

5(C).

2.兒童常因收看卡通節目而模仿卡通人物的舉止，這樣的現象屬於哪一種學習類型？
(A)頓悟學習(insight learning)
(B)操作制約(operant conditioning)
(C)觀察學習(observational learning)
(D)古典制約(classical conditioning)

6(A).

36. 根據柯柏格(L. Kohlberg)道德認知發展理論，有位兒童將道德視為是一種利益交換，他的道德發展階段是屬於下列何者？
(A)相對功利取向
(B)避罰服從取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向

7(C).

2.下列哪些例子屬於 Heider 歸因理論的情境歸因？
(1)建華考試考不好怪老師題目出太難
(2)欣慧走路跌倒，覺得都是因為自己不小心導致
(3)小明考試考不好，怪老師教不好
(4)建行在學校被老師糾正，覺得老師實在太愛找他麻煩
(A)234
(B)123
(C)134
(D)14

8(A).

43.進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？甲、獲學校行政人員的支持乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計戊、需特別考量團體的大小與時間
(A)甲乙戊
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丁戊

9(D).

以下哪一個敘述比較不符合團體輔導的特性？
(A)資訊性與教導性
(B)經濟效率
(C)跨學科實施
(D)私密性

10(A).

陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派的觀點？
(A)完形治療法
(B)敘事治療法
(C)行為治療法
(D)理情治療法

11(B).

30.一個測驗能測出所欲量度的行為特性之程度，應屬下列何者？
(A)信度
(B)效度
(C)常模
(D)效標

12(C).

大腦的結構中，下列哪一區域與情緒及記憶有關？
(A)小腦(cerebellum)
(B)基底核(basal ganglia)
(C)邊緣系統(limbic system)
(D)威尼克區(Wernicke’s area)

13(D).

13.佛洛依德(S. Freud)心性發展階段的潛伏期，相當於艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展的哪個階段？
(A)信任對不信任
(B)積極主動對罪惡感
(C)活潑自動對羞愧懷疑
(D)勤奮進取對自貶自卑

14(D).

12.小志的身高異乎一般學童，甚至疑似巨人症。導致這種異常發育現象的主要原因，可能是小志的哪個內分泌腺失調所致？
(A)性腺
(B)腎上腺
(C)松果腺
(D)腦下腺

15(C).

9. 下列哪一特徵最可能適用於描述唐氏症孩童？
(A) 平均智力約為 75
(B) 其第 20 對染色體成三體染色體
(C) 發展遲緩，大多能習得基本自理能力
(D) 外觀異於常人，具有身型高大、鼻樑較高之特徵

16(A).

下列哪一項不符合幼兒發展的一般原則?
(A)發展速率是先快後慢
(B)發展速率不是固定一律
(C)發展有個別差異
(D)發展是由分化而統整的

17(B).

6. 級任老師早上在校發現小學生手臂及小腿有些瘀青及紅色條狀的痕跡後，依法令規定第一個步驟應如何處置？
(A) 帶學生到保健室治療
(B) 立即向家庭暴力防治單位通報
(C) 設法進行家庭訪問，以蒐集更多資訊瞭解真相
(D) 將學生帶到輔導室，由專業人員進行個別輔導

18(B).

19. 依現實治療法的觀點，以下哪一項敘述是錯誤的？
(A)使用技巧以「口語方法」為主，幫助當事人建立成功的認同
(B)贊成使用「診斷」、「自由聯想」等方法進行諮商
(C)運用「面質技巧」，使當事人沒有藉口
(D)和當事人「討論」，可以提升其價值感與自我概念

19(D).

兒童成熟度的指標為何?
(A)肌肉
(B)牙齒
(C)大腦
(D)骨骼

20(A).

22.小英是國小一年級的學童，在就讀幼稚園大班之前，因故一直住在國外，生活習慣、語言表達與行為舉止，都帶著濃厚的當地文化色彩，輔導老師因他的異國文化背景，而不願輔導並將他轉介。輔導老師的舉動最可能違反下列哪項助人專業倫理原則？
(A)公正權
(B)自主權
(C)受益權
(D)免受傷害權

21(B).

24.下列何者較符合「跨世代聯盟兒童」的敘述？
(A)小同的爸媽常常聯合起來，責怪小同對學業不認真
(B)小嘉的爸媽只要發生爭執，就會要小嘉評論誰對誰錯，讓小嘉左右為難
(C)小鈞的媽媽常在夫妻衝突後，拿小鈞出氣，數落他不聽話
(D)由於小政的爸爸離家，媽媽又臥病，家裡的家事幾乎都是小政在負責，連照顧弟妹也不例外

22(B).

28.柯柏格 (L. Kohlberg) 的道德發展理論中三個時期，哪一個時期相當於皮亞傑所謂的「自律道德階段」？
(A) 前習俗道德期
(B) 習俗道德期
(C) 後習俗道德期
(D) 超習俗道德期

23(D).

24. 在擬定語言及溝通教學目標時，主要以幫助學生達成溝通功能為優先考量的設計理念，較符合哪一個學派的理論架構？
(A) 行為學派
(B) 發展心理學派
(C) 訊息處理模式
(D) 語用學派

24(A).

小學五年級的小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性，以致人際關係不佳，無法適應學校生活。他不知道要如何理解別人、也不知道要如何適度而合宜的表達自己的感受、以及跟別人建立關係，也很少有小朋友跟他互動。教師利用「軼事記錄」來描述小強欺負同學的行為，發現每次別人只要看小強，他就覺得別人是在瞪他，所以就會瞪回去，並大聲駡：「看什麼看！」當小強對同學正在玩的玩具感到新鮮有趣時，就直接伸手推打同學搶走玩具；而當小強認為同學對自己不懷好意時，就會以言語諷刺同學、甚至暴力相向。教師也進行家庭訪問，發現小強的爸媽平時就會習慣性的以言語辱罵小孩，甚至會用嚴厲的肢體懲罰來對待犯錯的小強及他的兄弟姊妹，而小強及其手足最大的休閒活動，就是圍在電腦桌前玩著殺戮的電玩遊戲。教師回到學校後請求輔導室的支援，輔導室安排小強接受個別諮商及團體輔導。
【題組】11. 進行兒童團體輔導工作時，下列哪些原則必須遵守？甲、獲學校行政人員的支持乙、考量與兒童相關的法條規定丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力丁、為教導兒童有始有終的概念，團體要走完所有的設計戊、需特別考量團體的大小與時間
(A)甲乙戊
(B)乙丙丁
(C)甲丙戊
(D)乙丁戊

25(C).

閱讀下文後，回答 22-23 題。
第一次段考結束後，老師一上課就開始發數學答案卷。在看到分數後，學生的反應如下：

小華說：「要是考試前一天不要去參加你的生日派對，好好認真準備，我一定可以考前三名。」

大維說：「我的努力總算沒有白費，我覺得這次準備考試學習很多，我下次一定要更努力。」

【題組】23.根據小華和大維的說法，他們可能抱持不同的目標導向。下列敘述何者較為正確？
(A)小華抱持迴避表現目標
(B)小華抱持迴避精熟目標
(C)大維抱持趨向精熟目標
(D)大維抱持趨向表現目標

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16.X

教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

拜託教檢教甄一次過剛剛做了阿摩測驗，考了96分