今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：成功和失敗最大的差別在於想法。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).有疑問

17下列各學派之教育理念，何者陳述正確？
(A)行為主義學者視教師角色猶如園丁，對學生進行適性教導
(B)存在主義學者重視官能訓練與經驗學習
(C)理性主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生心靈
(D)經驗主義學者視教師角色猶如陶工，提供學生學習刺激

2(D).

39.下列各項教育理念，何者陳述正確？
(A)行為主義強調適性教導
(B)理性主義是學生心靈如白紙
(C)存在主義學者重視官能訓練與經驗學習
(D)經驗主義強調教育萬能。

3(A).有疑問

28. 古典制約與操作制約的最主要差異是？
(A)行為的自願性
(B)刺激的連結性
(C)增強的效果性
(D)時間的接近性。

4(D).有疑問

43. 古典制約與操作制約最大的不同是?
(A)古典制約強調聯結，操作制約強調增強
(B)古典制約強調刺激類化，操作制約強調刺激區辨
(C)古典制約強調刺激物，操作制約強調增強物
(D)古典制約強調生理反應，操作制約強調自發行為。

5(B).

9.行為治療中常見的系統減敏感法，是依據下列哪一個理論所發展出來的？
(A)社會學習理論
(B)古典制約
(C)操作制約
(D)精神分析

6(D).

8. 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定

7(C).

26. 將「負增強」和「負懲罰」運用於兒童行為的輔導，其共通點為何？
(A)目的皆在移除行為
(B)皆運用嫌惡刺激物
(C)皆運用刺激物的移除
(D)皆運用古典制約原理

8(B).

58.認為可以隨心所欲將健康的兒童訓練成為任何預期的個人，然而卻可能相對地降低了｢人的尊嚴與價值｣。這最可能是指下列哪一派的心靈論？
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)完形派的心靈論
(D)實驗主義的心靈論。

9(D).有疑問

75. 關於古典和操作制約學習的說明，下列何者最正確？
(A)古典制約強調增加物的重要，用以提高行為出現的頻率
(B)刺激替代是操作制約的核心機制，用以強化個體的行為
(C)為了降低行為出現的頻率，古典制約使用負增強，而操作制約使用懲罰
(D)兩種制約學習主張行為會因其立即後果而改變。

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