近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：犧牲享受，才能享受一生。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

1. 全台第一口的光電埤塘，它位於桃園市哪個行政區？
(A)大園
(B)觀音
(C)新屋
(D)楊梅

2(A).

2. 被列為桃園第一個、全台第十八個，也是全台面積最小的「野生動物保護區」是哪裡？
(A)731 號埤塘
(B)八德生態園
(C)達觀山生態區
(D)觀音新屋藻礁保護區

3(C).

6. 阿德在學習過程中，常有「習得無助感」 (learned helplessness)，認為自己再努力也無濟於事，請問他對失敗的反應是屬何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

4(D).

14. 下列何者屬於 A. Maslow 需求層次論中的｢成長需求｣（growth needs）？
(A)安全的需求
(B)愛與隸屬的需求
(C)尊重的需求
(D)知的需求

5(B).

22. 根據 I. Illich 的《去除學校的社會》(deschooling society) 之分析，下列何者屬於「制度化價值的神話」?
(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值
(B)使人接受唯有透過學校形式才能獲得學習的管道
(C)使人不懷疑學校所提供的學習成效評量形式
(D)使人完全接受學校所提供的課程與教材

6(B).

35. 展現我國對教師專業知能和態度的期許，彰顯教師為專業工作者之專業形象，教育部於 105 年發布下列哪一種規範？
(A)教師教學表現指標
(B)教師專業標準
(C)教師評鑑規準
(D)教師考核標準

7(A).

41. 主張教育是一種塑造理想成人的機制，亦即將教育視為一種道德統整的工具，請問採取此一觀點者為？
(A)E. Durkheim
(B) K. Marx
(C) H. Giroux
(D) B. Bernstein

8(A).

【已刪除】

9. 針對校園霸凌之處理程序及救濟方式，下列何者錯誤？
(A)學校應組成防制校園霸凌因應小組，以學務人員為召集人，並應有學生代表
(B)疑似校園霸凌事件之被霸凌人，得向行為人於行為發生時所屬之學校申請調查
(C)學校於受理霸凌案件申請後，應於五日內召開防制校園霸凌因應小組會議處理
(D)學校調查處理校園霸凌事件時，當事人為未成年者，得由法定代理人陪同

9(A).

15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用，稱為：
(A)知識螺旋
(B)知識傳遞
(C)知識經濟
(D)知識管理

10(C).

5 學校中教師與行政間衝突常是不可避免的，如果依Thomas（1976）之看法，哪一種衝突解決的方式是屬「我輸你贏」（lose-win）的局面？
(A)競爭
(B)妥協
(C)適應
(D)逃避

11(C).

9 「試題選項要具有適當的誘答功能，才是一個優良的試題」，而判斷「試題選項是否具有誘答力」之原則為：
(A)低分組學生在每個正確選項上的選答人數百分比值不可以為零
(B)高分組學生在每個不正確選項上的選答人數百分比值不可以為零
(C)低分組學生選答不正確選項上的人數百分比值，不可低於高分組學生選答不正確選項人數百分比值
(D)低分組與高分組學生選答不正確選項人數百分比值都要高

12(B).

9.行為治療中常見的系統減敏感法，是依據下列哪一個理論所發展出來的？
(A)社會學習理論
(B)古典制約
(C)操作制約
(D)精神分析

13(A,B,C).

41.根據 N. Eisenberg 所提出的道德發展理論，父母該如何管教小孩？
(A)讓兒童知道這樣做會傷害別人而去改變目前的行為
(B)讓兒童參與道德上的判斷與討論
(C)提供機會去建立對他人的同理心
(D)透過賞罰分明方式來建立道德意識

14(B).

39.在評估學生學習成效時，學校教師經常使用的自編學習成就測驗具有哪些測驗的性質？
(A)認知與情意
(B)認知與最佳表現
(C)認知與典型表現
(D)情意與典型表現

15(D).

10. 下列哪一句話，比較不屬於「我-訊息」(I-message)的溝通策略？
(A)我發現你總是缺交習作，真不知該怎麼辦
(B)你缺交習作的理由我無法了解，我很擔心你的成績會退步
(C)已缺交習作好多次了，我相信你可以改進，好好跟上學習進度
(D)我為你缺交習作想了很多辦法，你還是缺交，你到底是怎麼了

16(C).

14. 下列何者屬於「放聲思考」(think-aloud) 的教學活動？
(A)王老師請學生朗誦課文，並讓學生思考相關問題
(B)李老師讓學生分組討論，思考如何解決問題
(C)陳老師講述特定問題時，將其思考歷程以口語的方式表達給學生
(D)何老師針對特定問題，不斷與學生對話，給予思考解題的鷹架

17(B).

22. 關於信度的描述，下列何者正確？
(A)教育測驗的信度通常較自然科學為高
(B)信度是估計真實分數在實得分數所佔的比例
(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小
(D)優良的測驗使用不同方法所估計的各種信度指數應會是相等的

18(B).

26. 小名是國小二年級的學生，他在閱讀和數學的課業表現都屬於低能力組；在很多的課堂活動中也只能掙扎求存。他經常跟不上老師一連串的指示和動作，例如：「把作業簿放在綠色的桌上，放下鉛筆，然後坐在地板上。」通常，他只能跟得上前半段的指令，而無法完成後半段的作業。請問小名的問題，可能來自於哪一個記憶系統？
(A) 情節記憶(episodic memory)
(B) 工作記憶(working memory)
(C) 語意記憶(semantic memory)
(D) 內隱記憶(implicit memory)

19(C).

27. 張老師運用心智圖(mind map)，引導學生整理歷史中「戰爭與和平」相關概念與內容，請問此種做法有助於學生增進學生哪一種記憶的儲存？
(A)情節記憶(episodic memory)
(B)工作記憶(working memory)
(C)語意記憶(semantic memory)
(D)內隱記憶(implicit memory)

20(A).

28. 十二年國教課綱中強調「自發」、「互動」、「共好」的三大核心面向，請問其中「自發」與下列哪一個認知能力有密切關聯。
(A)自我調整(self-regulating)
(B)自我效能(self-efficiency)
(C)自我概念(self-concept)
(D)自我認同(self-identity)

21(D).

29. 請問下列何者哪些作法有助於學生能夠有效運用各種學習策略(learning strategies)，成為自我調整的學習者(self-regulated learners)？甲、將同一學習策略應用在不同的學科和任務。乙、引導學生發現各種學習策略使用的時機和條件？丙、教導學生如何使用各種學習策略？丁、提供學生使用各種學習策略時的回饋。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁

22(D).

34. 1995年W.F.Pinar等人所編著的「課程理解」一書中進一步將課程歸類為11個文本，下列哪一個文本不屬之：
(A)神學文本
(B)制度文本
(C)自傳文本
(D)科技文本

23(C).

39. 十二年國民基本教育的理念為何?
(A)全人教育
(B)成就每一個孩子_適性揚才、終身學習
(C)自發、互動、共好
(D)以上皆非

24(B).

43. 王老師在其主辦之菸害防制教育教學方案中，訂了一條情意領域的教學目標：「學生將能夠堅定反對吸菸」。這屬於Krathwohl(1969)情意領域教學目標的哪一種層次？
(A)反應
(B)評價
(C)組織
(D)整合

25(A).

45. 王老師欲運用問題導向學習(Problem-based learning)進行領域教學，他不應該做下列哪一件事？
(A)先教學生應學之基本概念，再呈現問題讓學生運用所學去解決問題。
(B)選一個開放且為弱結構屬性的問題。
(C)讓學生透過小組討論及自我導向學習進行學習。
(D)激發團體思考程序並適時參與團體的討論。

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lucyuuu1剛剛做了阿摩測驗，考了96分