阿摩：只有把握現在的人，才能有所成就
100分
(1 分58 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

20. 新北市推出多元探索、創意無限之「創客桃花源方案~創客築夢」活動計畫。是以何概念 推廣之？
(A)1 個好點子、2 人做做看、3~5 好友齊分享
(B)1 人用心、2 人合作、3 人成創意社群
(C)1 分耕耘、2 分收穫、3 分成功
(D)1 校領航、2 校聯合、3 校以上結盟



2(D).

2 McClelland（1962）所主張「習得的需要理論」中的「權力需求」，與Maslow（1954）所倡導的「需求層次理論」中的哪一種需求較相似？
(A)生理需求
(B)安全需求
(C)社會需求
(D)尊榮感需求



3(A).

15Piaget對於大多數6到10歲兒童之道德發展的描述為何？
(A)嚴格地遵守規則
(B)知道規定可能改變
(C)認為處罰輕重應該配合犯錯程度
(D)以行為動機來判斷對錯



4(D).

11.依據民國 105 年發布之「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，下列哪幾項為教師得採取之一般管教措施？ 甲、適當增加作業，或要求課餘從事可達成管教目的之公共服務 乙、取消參加正式課程以外之活動，或要求其靜坐反省 丙、要求站立反省，但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時 丁、在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限 戊、經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習
(A)甲乙
(B)甲乙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊



5(B).

14. 將全班每位學生期末考分數各加上 10 分，下列那一項數值會發生改變？
(A)全班同學的百分等級
(B)全班同學的百分位數
(C)全班的 T 分數
(D)全班的標準差



6(C).

18.下列那一種評量方式，最適合用於合作學習歷程之評量？
(A)社會計量法
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)紙筆測驗



7(D).

20. 佛洛伊德將人格發展分為五個階段，在以下哪個階段，兒童會將焦點主要放在課業和交友上？
(A)肛門期
(B)口腔期
(C)兩性期
(D)潛伏期



8(B).

31.教材的選擇，依據學生已有的經驗、能力及程度為出發點；教材的組織，由心理組織逐漸到論理組織；教材的排列，由易至難、由近至 遠、由簡單至複雜、由具體至抽象、由已知到未知，這是教學中那一種原則的運用?
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)社會化原則
(D)熟練原則



9(D).

35.依據下方師生的問答情形，該位老師採用何種發問技巧？ 教師：腳踏車由哪些零件構成？ 甲生：輪子 教師：輪子有什麼功能呢？ 甲生：省力、行走方便 教師：腳踏車一定要有輪子嗎？ 甲生：對，一定要有輪子。
(A)轉問
(B)反問
(C)高原策略
(D)尖峰策略



10(D).

47.張教師對小明的平時印象很好，因此給予小明各科的學科表現評分也較高，此情形是何種現象？
(A)類推效應
(B)比馬龍效應
(C)霍桑效應
(D)月暈效應



11(B).

1.為促進學生輔導工作發展，依學生輔導法規定學生輔導諮詢會任一性別委員人數不得少於委員總額多少？
(A)二分之一
(B) 三分之一
(C) 四分之一
(D)五分之一



12(C).

2.當學生適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫， 提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施是屬於何種輔導？
(A)發展性輔導
(B)班級性輔導
(C)介入性輔導
(D)處遇性輔導



13(B).

12.教師對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當，致損其權益者，得向各級教師申訴評 議委員會提出申訴，教師申訴評議委員會之組成未兼行政教師不得少於總額的多少？
(A)1/3
(B)2/3
(C)1/4
(D)1/2



14(B).

50.十二年國民基本教育課程總綱中，強調充實學生學習能力、發展基本生活知能有社會能力，開發多元智能， 培養多方興趣，並協助學生能夠透過體驗與實踐，適切處理生活問題的學習階段是
(A)第一學習階段
(B)第二學習階段
(C)第三學習階段
(D)第四學習階段



15(A).

50.請問標準參照測驗及常模參照測驗的分數意義解釋方式有何不同？
(A)前者為絕對比較，後者為相 對比較
(B)前者為同時比較，後者為絕對比較
(C)前者為相對比較，後者為絕對比較
(D)前者為相對比較，後者為同時比較



16(B).

51.媽媽帶小婷去餐廳吃飯，小婷吃飯時見到辣椒，竟然叫辣椒：「香腸！」，由認知發展理論的角度來看 ，小婷此種行為反映的是何種認知歷程？
(A)調適
(B)同化
(C)組織
(D)類化



17(D).

64.扮演「中央與地方教育溝通橋樑」的機構是指
(A)美國教育委員會
(B)法國帝國大學
(C)德國基礎學校
(D)英國皇家督學



18(B).

74.課程實施時應注意的幾個層面中，吳老師能夠察覺到學生分班分組的安排、時間與空間的安排、人員的 分配，將會因為課程實施工作而改變。那麼我們可以稱吳老師已經能注意到課程實施的哪一層面？
(A)價值內化
(B)組織改變
(C)角色或行為的改變
(D)知識和理解



19(C).

83.腦性麻痺的類型有多種，其中有一種為身體各部位肢體的穩定度控制極不好，常常會出現類似做鬼臉 及流口水的現象，此類型是屬於？
(A)僵直性
(B)痙攣型
(C)手足徐動型
(D)肌張力低下型



20(B).

98.請問下列何者不是建構式試題在使用上的限制？
(A)計分費時
(B)命題困難
(C)教師評分標準不一
(D)內容取樣易有偏差



21(B).

4. 關於皮亞傑(J. Piaget)的認知論，下列敘述何者為非？
(A)兒童各階段的發展不能省略也不能顛倒
(B)認知發展是一個數量不斷增加累積的過程
(C)當「同化」與「調適」取得平衡，則稱為「適應」
(D)「物體恆存概念」是感覺動作期的發展



22(D).

5. 「教育行政倫理」係指教育行政人員本身對其長官、同事、及部屬，所持 有的特定分寸與責任。根據 Starratt(1991)所提出之理念，試問下列何者 不是他所提及之教育行政倫理層面？
(A)批判的倫理
(B)正義的倫理
(C)關懷的倫理
(D)德行的倫理



23(A).

19. 「教育之後，如果學生心性不更美好，判斷不更正確，則我寧可讓他們花 點時間去打打網球。……學生花了十五、六年的功夫，當他返家時，我們 所看到的，只不過是更為笨拙、愚蠢、與人不能和善相處、求職又不可得 罷了。因為他們所學習的，盡是拉丁文或希臘文，這種學習，頂多使他比 從前在家時更為自負，更成為紈袴子弟而已。」根據您對各種教育思潮的 了解，這段話所反映的可能是以下哪一個學派的理念？
(A)唯實主義（Realism）
(B)觀念主義（Idealism）
(C)人文主義（Humanism）
(D)精粹主義（Essentialism）



24(B).

33. 哪一位學者強調「在學習較複雜的技能之前，需先精熟某些基本技能」？
(A)皮亞傑(J.Piaget)
(B)布魯納(J.S.Bruner)
(C)桑代克(E.L.Thorndike)
(D)維高斯基(L.S.Vygotsky)



25(B).

38.小松上課常無故吼叫，老師想用區別性增強的輔導策略來改變其行為：在上課時，只要他的行為中沒有吼叫行 為，就摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略？
(A)區別性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為(DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)



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lucyuuu1剛剛做了阿摩測驗，考了100分