1(C).21. 楊老師這學期設計的課程是以國語文領域為主，其他領域的學習重點力求與國語文領域的
學習重點相互配合，請問這是哪一種課程設計？
(A) 廣域課程
(B) 活動課程
(C) 核心課程
(D) 相關課程
2(B).23. 十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學，以下哪些說明是正確的？
甲、教學要在真實生活情境中進行。
乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。
丙、要重視學科的重要學習內容。
丁、每一個活動都要能呼應素養。
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丁
3(C).24. 曉君是國小低口語的自閉症學童，吳老師期待藉由輔助溝通系統（AAC）提升曉君國語課
程的主動參與度。以下哪一種做法無法達到吳老師的期待？
(A) 在國語課安排回答的機會。
(B) 在國語課教導 AAC 版面上的核心詞彙。
(C) 在國語課教導需求表達的溝通行為。
(D) 在國語課中發學習材料時，故意不給曉君。
4(A).26. 小雯很喜歡聽音樂，吳老師想要選擇聽音樂當做增強物來訓練小雯主動溝通的動機。吳老
師跟媽媽協商，這個月在家都不要讓小雯聽音樂。請問老師並未應用以下何種原理？
(A) 消除性操作
(B) 動機操作
(C) 建立操作
(D) 價值改變效果
5(A).37. 小榮及小英是國小五年級學習障礙學生，有一天在資源班上語文課時，當小榮及小英閱讀
完一篇文章後，資源班王老師首先示範說出自己對文章的想法與問題，並將此問題寫在黑
板給學生看，再將可以解決問題的各種可能和學生討論，王老師示範完這些步驟後，小榮
及小英開始討論文章裡的問題，如同王老師剛剛示範完的步驟。請問王老師使用哪一種教
學法？
(A) 鷹架教學法(scaffolding instruction)
(B) 直接教學法(direct instruction)
(C) 多層次教學法(multi-level instruction)
(D) 工作分析教學法(task analysis instruction)
6(C).38. 張老師是學校特教業務承辦人，他準備要召開本學期特殊教育推行委員會，下列哪一些提
案不需要在特殊教育推行委員會討論？
(A) 審議分散式資源班計畫、個別化教育計畫。
(B) 審議特殊個案之課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援。
(C) 特殊教育學生學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損之申訴。
(D) 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。
7(D).39. 運動會增進記憶，是因為在有關記憶的腦部位中產生新的：
甲、長期記憶 乙、工作記憶 丙、神經元 丁、信號傳遞路徑
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
杜昱諠剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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