教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。

88分

(3 分57 秒)

模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
難度:隨機

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1(D).

4.姊姊對弟弟說話，會依弟弟的語言能力來調整她的談話，以進行有效溝通，這表示姊姊了解語言中的：
(A)語音
(B)語意
(C)語法
(D)語用

2(D).

13.林老師帶了三個真實的鳥巢到教室，孩子們好奇圍上來。小琳也很有興趣，但她發現圍在老師身邊的都是男生，就決定不加入，轉身到美勞角和其他女生一起用鳥的羽毛做卡片。下列哪一個概念最能解釋小琳的行為？
(A)性別恆常
(B)性別區隔
(C)性別穩定
(D)性別調適

3(D).

8.張老師教過三位自閉症幼兒，發現每一位的特徵與行為都不完全一樣，但卻有共通的特點，試問此特點是下列哪一項？
(A)嗓音異常
(B)智力低下
(C)注意力不足
(D)社會互動及溝通困難

4(C).

11.正在幼兒園花圃中進行花朵觀察的妮妮，右小腿不小心被蜜蜂螫傷而放聲大哭。試問老師可以採取下列哪些方式來處理妮妮的傷口？甲、使用肥皂水幫妮妮清洗傷口乙、鼓勵妮妮多活動以預防休克發生丙、幫妮妮冰敷患部以減輕疼痛與腫脹丁、使用消毒過的尖頭鑷子小心地幫妮妮挑出蜂刺
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

5(A).

15.中班小昱智力正常，沒有明顯腦傷或神經系統問題，但非常害怕赤腳走沙灘或踩進沙坑，也不敢玩翹翹板或盪鞦韆，對較強烈的味道、光線與聲音異常的厭惡排斥，讓家長十分困擾。小昱可能是何種感覺統合能力失調？
(A)感覺調節
(B)感覺區辨
(C)動作運用
(D)姿勢動作控制

6(D).

5.三歲的小誠，個子不高也不愛動，喜歡吃零食且體重過重，老師發現小誠有嚴重的 O 字腿。小誠的飲食中可能缺乏下列何種營養素？
(A)維生素 A
(B)維生素 B
(C)維生素 C
(D)維生素 D

7(C).

26.小霆邀請媽媽一起玩怪獸牌遊戲，這是小霆最喜愛的遊戲之一，但媽媽對這個遊戲並不熟悉。結果媽媽沒一會兒就輸光手上所有的籌碼，而小霆在此遊戲上的能力超乎他平常的表現。下列哪一項最適宜解釋以上事件？
(A)小霆的智力發展已經高過了媽媽
(B)小霆的記憶力發展已經超越媽媽
(C)小霆比媽媽熟練怪獸遊戲的規則
(D)小霆的媽媽在遊戲過程稍做讓步

8(B).

22. 下列有關同儕接納度研究的敘述，何者錯誤？
(A)了解幼兒受同儕喜歡程度的方法，稱為社交計量法(sociometric techniques)
(B)被忽略的幼兒(neglected children)，不被大多數同儕喜歡，只被少數同儕喜歡
(C)具爭議性的幼兒(controversial children)，受許多同儕喜歡，也有許多同儕不喜歡 5
(D)被拒絕的幼兒(rejected children)有具攻擊型(rejected-aggressive) 與畏縮型(rejected-withdrawn)兩類

9(D).

17. 下列有關嬰幼兒知覺發展的敘述，何者正確？
(A)一歲嬰兒尚未有知覺統合，例如看到大人吹的泡泡，不會觸摸讓泡泡消失
(B)嬰幼兒最早發展的知覺是視覺，色彩豐富的圖畫書適合他們使用
(C)幼兒知覺的表現具普遍性，無個別差異性
(D)文化會影響幼兒的感官輸入與知覺判斷

10(D).

18.小可認得「蘋果、玫瑰、大樹」，當呂老師拿著一張上面畫有「怪獸、蘋果、玫瑰、大樹」的圖片，要小可指出「娃吉嚕在哪裡？」小可指著「怪獸」回答：「娃吉嚕在這裡。」試問小可使用了哪一種方法來猜測字意？
(A)分類學的限制
(B)整體物體的限制
(C)基層類別的限制
(D)相互排斥的限制

11(B).

11.五歲的小軒每次上課或閱讀時會把書拿得很近，經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小軒的視力最有幫助？
(A)將小軒的座位移到教室靠近白板的最前方
(B)遮住小軒右眼，每天強迫使用左眼數小時
(C)轉介給特教巡迴輔導教師，對小軒進行觸覺訓練
(D)為避免小軒受傷，讓他儘量坐在教室固定的位子上

12(B).

18.小鈴：「我跟你說喔！我們家有一隻很老的陸龜。」小安：「很老的什麼呀？」小鈴：「就是很老、很老的陸龜，一種烏龜啊。」小安：「好神奇！我也想要。」下列何者能說明兩位幼兒的對話內容？甲、小安有轉移談話話題的語言技巧乙、小鈴有補充讓對方理解談話內容的技巧丙、兩位都有參照說明溝通的技巧丁、兩位都有維持談話話題的技巧
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

13(D).

8.小艾在幼兒園裡被小倫拉頭髮，他敢怒不敢言，回到家後他踢家中的小狗出氣。小艾這種行為是佛洛依德(S. Freud)自我防衛機制中的哪一種？
(A)投射作用
(B)壓抑作用
(C)反向作用
(D)轉移作用

14(D).

16.有關史登伯格(R. Sternberg)的智力理論，下列何者屬於「訊息處理」的智力？
(A)流體智力
(B)實用智力
(C)創造智力
(D)分析智力

15(C).

20.依兒童發展的觀點，下列那項論述是最為正確的？
(A)三歲定終身
(B)父母應帶孩子參加各種潛能開發課程以開發其腦力
(C)幼兒語音的聽辨能力可以預測他的閱讀能力
(D)孩子腦部突觸的增加，就是智力的增加

16(B).

21.佳佳不喜歡收拾玩具，令父母很傷腦筋。媽媽告訴佳佳如果可以玩一樣收一樣，並且在 10 分鐘內收拾完，就帶她去公園玩溜滑梯。媽媽使用了下列哪一種增強？
(A)代幣增強
(B)次級增強
(C)社會增強
(D)原級增強

17(A,C).

12.小峯和小芙正在一起堆積木。

小峯：「昨天我去舅舅家，他家有一隻狗！」

小芙：「我昨天去我阿姨家玩！」

小峯：「我舅舅的狗好大、好大！」

小芙：「我昨天在阿姨家吃了草莓冰淇淋！」

小峯：「那隻狗好黑喔！」

小芙：「草莓冰淇淋好好吃，好想再吃喔！」

下列何者最能解釋兩位幼兒對話中的記憶表現？
(A)插曲記憶
(B)腳本記憶
(C)自傳記憶
(D)語意記憶 .

18(A).

16.李老師問 4 歲的小成：「小美老師正在找小貓咪，小貓咪可能躲在衣櫃裡或沙發下；你認為小貓咪躲在那裡呢？」小成回答：「在沙發下，因小貓咪現在就在沙發下」，李老師接著問小成：「如小美老師認為小貓咪在衣櫃，其實小貓咪在沙發下，她會去那裡找小貓咪？」，依據心智理論發展小成小朋友下列說法何者最正確？
(A)他認為小美老師會去衣櫃找小貓咪
(B)他認為小美老師會去沙發下找小貓咪
(C)他無法判斷小美老師會去那裡找小貓咪
(D)他認為小美老師會先去沙發下找小貓咪再去衣櫃找小貓咪

19(D).

14.下列有關學者對幼兒性別角色獲得的觀點，何者不正確？
(A)佛洛依德(S. Freud)主張從「戀親情結」的矛盾轉而「認同」同性別父母
(B)班度拉(A. Bandura)主張經由對角色楷模（role model）的觀察、模仿
(C)柯柏格(L. Kohlberg)主張以認知發展作基礎，再依社會經驗作調整
(D)曼尼(J. Money)與艾爾哈特(A. Ehrhardt)主張受教育與文化的影響

20(C).

1.下列有關艾瑞克森（E. Erikson）與佛洛依德（S. Freud）理論比較的描述何者正確？
(A)艾瑞克森認同佛洛依德對性的看法，認為潛意識在發展中扮演重要角色
(B)艾瑞克森認同佛洛依德對排泄訓練的看法，認為是自然功能必要的社會控制
(C)艾瑞克森不認同佛洛依德的發展觀點，認為其觀點過於負面
(D)艾瑞克森不認同佛洛依德對早期經驗的看法，認為後期的發展更重要。

21(C).

9. 以下哪一個不是高登 (T.Gordon) 父母效能訓練 (parent effectiveness training)的主張？
(A)使用「我—訊息」教導家長表達自己的真實感受
(B)無漏失(no-lose problem solving)問題解決法
(C)運用自然合乎邏輯的結果來教養孩子
(D)教導家長釐清問題的能力

22(B).

34.小雄在木工區零星木塊箱中挑選要使用的木頭時，被木刺刺到手，請選出下列陳老師可以處理的正確項目？甲、以流動的水清洗木刺傷口周圍乙、以火焰灼燒或酒精消毒鑷子，順著木刺穿入的角度方向來夾出木刺丙、如果木刺外露部分很短，鑷子無法夾住時，可用針挑開傷口外的外皮，適當擴大傷口，使木刺儘量外露，然後用鑷子夾住木刺輕輕向外拔出丁、擠壓傷口，促進流血，排出髒污，以酒精清洗傷口後用繃帶包紮
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁

23(A).

23-24 為題組閱讀下文後，回答 23-24 題。幼幼班的小玲自己一個人在美勞角玩黏土，他做了一朵小花，可是並沒有和同在美勞角玩黏土的其他幼兒互動，因為他不知道要如何加入其他幼兒的遊戲中。
【題組】23.根據派頓／皮亞傑(M. Parten／J. Piaget)的社會認知量表，小玲在美勞角的遊戲類型是什麼？
(A)平行建構遊戲
(B)單獨建構遊戲
(C)平行規則遊戲
(D)單獨規則遊戲

24(B).

29-30為題組
閱讀下文後，回答29-30題。
四歲的小宇、小良和小瀚是好朋友。小宇很喜歡玩開車遊戲，一直想當公車司機，因為可以載很多人，所以他都告訴小良和小瀚：「我爸爸是公車司機喔，他都載很多人哦！」其實他的父親是工程師。小良：「我爸爸才厲害，他開飛機喔！」，其實他的父親是業務員。
【題組】29. 小宇和小良的行為表現了下列哪一種發展特徵？
(A)語意發展尚未成熟
(B)不會區分事實與幻想
(C)缺乏觀點取替能力
(D)自主的需求無法獲得滿足

25(B).

23-24 為題組閱讀下文後，回答 23-24 題。園長告知黃老師，將有一位三歲的自閉症幼兒－安安要進入她的班級，請黃老師提前做一些環境及活動課程的規劃安排。
【題組】 23.安安較可能出現下列何種行為？甲、固著的特定行為乙、能分享喜悅和興趣丙、有限的語言理解能力丁、玩扮演或想像遊戲
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

【非選題】
請列舉並解釋迦納(H. Gardner)之多元智慧(multiple intelligence)的向度。（10分）

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