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阿摩：全世界都相信你會成功，你自己不相信，那你就不會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(C).

16下列哪些症狀的兒童，容易形成智能障礙？甲：普瑞德威利症候群(Prader-Willi Syndrome)，俗稱小胖威利症。乙：X 染色體脆折症(Fragile X Syndrome)。丙：鏈狀細胞疾病(Sickle Cell Disease)。丁：苯酮尿症(Phenylketonuria, PKU)。
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙丁
(D)乙丁

2(C).

26依據我國 104 年度特殊教育統計年報的統計，國小階段以哪一類身心障礙學生的人數最多？
(A)自閉症
(B)智能障礙
(C)學習障礙
(D)語言障礙

3(A).

4. 十二年國民基本教育要培養學生「核心素養」，而核心素養是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的素養是指什麼的整體狀態？
(A) 知識、能力與態度
(B) 知識、理解與應用
(C) 知識、理解與分析
(D) 知識、應用與分析

4(C).

14. Gary.D.Borich 著的「有效教學法」一書，談到促成有效教學有五個關鍵行為，除了清晰授課、多樣化教學、任務取向教學、引導學生投入學習過程，還有一個關鍵行為是什麼？
(A)有效溝通的語言
(B)有趣幽默的提問
(C)確保學生成功率
(D)師生間的情感

5(B).

25. 利用分析學生解決生活問題或成功扮演成人角色所應具備之能力，再據此決定課程範圍和內容，訂定教學目標、評量標準和設計教學活動的課程設計稱為：
(A)功能性課程
(B)能力本位課程
(C)生態本位課程
(D)生活經驗課程

6(A).

38. 《新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點》說明資源班學生之學習內容應配合九年一貫領域課程，並依需要提供特殊需求領域課程。學生受限於認知能力致學習九年一貫領域課程有明顯困難者，得經哪個單位或機制審查後實施其他替代性課程？
(A)學校課程發展委員會
(B)新北市政府教育局
(C)學校特殊教育推行委員會
(D)學生個別化教育計畫會議

7(D).

41. 下列關於課程本位評量(Curriculum-based Assessment)的敘述，何者比較適當？
(A)了解學生的年級水準
(B)可以和上學期的成績比較
(C)了解學生的智力
(D)了解學生需要被教導的技能

8(D).

46. 以下何者是屬於促進課程層次融合的做法？
(A)提供無障礙的通道
(B)提供肢障學生輪椅
(C)教導無口語學生使用溝通圖卡溝通
(D)教導學障生使用電腦文書軟體寫作業

9(A).

60. 校園建築物可採全方位設計或進行無障礙設施改善兩種觀點，以下關於兩者之說明，何者有誤？
(A)全方位設計比無障礙改善花較多的經費
(B)無障礙改善後的建築物美觀多受影響
(C)改善觀以身心障礙使用者為主要關心對象；全方位觀強調所有人的可能需求
(D)改善觀著重事後補救；全方位觀重視內建無障礙設施

10(A,B).

39（）集中式特教班王老師要求某智能障礙學生在 1 分鐘內「如果沒有出現敲頭的行為」，就可以喝一口鮮果汁飲料作為增強物，然後再逐漸增長時距，直至個案的敲頭行為獲得良好的控制為止。這是何種區分性增強的運用？
(A)區分性增強其他行為（DRO）
(B)低頻率行為的區分性增強（DRL）
(C)區分性增強替代性行為（DRA）
(D)區分性增強不相容行為（DRI） .

11(B).

35.為方便身障學生的行動與學習，請選出正確的論述 (甲)學習點字是為了提升視障生的閱讀與書寫能力 (乙)電梯的直式操作盤需要在樓層按鈕的右邊附上點字標示 (丙)電梯的橫式操作盤不需要在樓層按鈕旁附上點字 (丁)若該樓層能直通路面（逃生的緊急通路），則應在電梯的門框上附上樓層點字標示請選出正確選項：
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

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RBin剛剛做了阿摩測驗，考了100分