1(B).34. 國民中小學課程綱要由哪一個機關所頒布？
(A)行政院
(B)教育部
(C)國立編譯館
(D)國立教育研究院 。
2(A).24.九年一貫課程的數學領域第二階段是指
(A)三、四年級
(B)四、五年級
(C)五、六年級
(D)三至五年級
3(D).21.條件契約的有效運用主要是依據
(A)多依洛原理(Doyle)
(B)應格爾原理(Yinger’s principle)；
(C)黑幼龍原理(Hayolon’s principle)
(D)普利馬克原理(Premack’s principle)
4(C).33. 下列關於權變理論的敘述何者正確？
(A)只要經過系統分析，就可以找到世上最佳的經營策略
(B)工作導向的領導方式可以產生最佳的組織效率
(C)組織表現是領導者與情境因素交互作用的結果
(D)整個組織的運作必須奠基於理性系統模式。
5(A).X
89.謝老師認為課程應該引導學生思考當前的問題，像是環境污染、消費者權益與金融風暴等議題。請問她的課程理念比較接近下列何者？
(A) 課程以學生為中心
(B) 課程重視學科知識的發展
(C) 課程以自然科技為中心
(D) 課程重視社會的重建
6(D).教師課堂上課最接近下列哪種團體諮商的型式？
(A) 會心團體
(B) 成長團體
(C) 成長團體
(D) 學習團體
7(A).以下何者不是諮商理論的未來的發展趨勢？(
(A)強化單一理論
(B)趨向理論整合
(C)技術折衷
(D)發展共同因素)
8(D).甲生考試成績不理想，根據歸因理論，下列哪一項情境是屬於
可控制的？
(A) 教育統計和研究方法是很難讀懂的科目
(B)
甲生有學習障礙，幾乎不可能完成選擇題的作答
(C) 甲生手腕
關節受傷，因此考試時寫不快
(D) 甲生在考試前一天晚上，和
同學出去夜遊
9(D).37. 下列何者是影響學校組織興革的內部因素？
(A)教育政策
(B)教育思潮
(C)輿論壓力
(D)學校組織文化。
10(A).5. 何者決定各年級各學習領域的學習節數？
(A)課程發展委員會
(B)教師評審委員會
(C)校務會議
(D)行政會議。
11(B).下列哪些例子充滿意識型態，教師必須培養學生獨立思考與批判能力？ (甲)歌仔戲裡頭的台詞：「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」 (乙)奶奶常說「廚房是女人的天下」 (丙)俗話說：「男主外、女主內」 (丁)姊姊說：「我長大想開火車。」 (戊)電視機播放的一則廣告：一群女模特兒穿著火辣，扭腰擺臀，婀娜多姿，亮麗動人。
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丙戊
(C) 甲乙丁戊
(D) 甲丙丁戊
12(B).學校本位課程的意涵，下列的敘述何項最為正確？
(A)學校課程發展委員會選定的教科書
(B)依學校的特質所發展的教材
(C)教師自編的教材
(D)專家學者指導選編的教材。
13(A).下列何者事屬於消弭幼兒種族偏見的做法？
1.將不同種族族群成員的面貌普遍呈現在課程中
2.讓來自不同種族族群的孩子共同參與合作學習的活動
3.有關不同種族族群的正面、真實印象以自然、整合的方式融入教材中
4.以影片繪本等替代性方式讓幼兒設身於不同種族族群團體中
(A) 1234
(B) 123
(C) 12
(D) 1
14(C).7.艾瑞克森的人類發展八大階段 ，每個階段都有其達成的心理社會任務。試問小學階段年齡兒童的任務是什麼？
(A)信任
(B)自主自發
(C)勤奮
(D)友愛親密。
15(D).有疑問T. Lickona近年來積極推動品格教育，並強調品格包含三個相互關聯部分，分別是「道德認知」、「道德感受」與下列哪一項？
(A) 道德成分
(B) 道德性質
(C)道德興趣
(D)道德行動。
16(D).2 學習型組織理論強調五項修煉，這五項修煉是：自我超越、改變心智模式、建立共同願景、團隊學習與下列何者？
(A)績效責任
(B)知識管理
(C)優勢學習
(D)系統思考
17(C).37.在某種情境下習得的行為能否遷移到其他情境的問題，稱為？
(A)辨別
(B)增強
(C)類化
(D)適應
18(D).40. 小明為了改正自己上學遲到的情形，只要當天遲到，他就記錄下來，並每週查看紀錄。依據班杜拉
(A. Bandura)的自我調節理論，小明是運用下列何者？
(A)自我評價
(B)自我一致
(C)自我強化
(D)自我觀察。
.
19(B).28. 下列哪一不當的行為最適合採用「有系統的忽視」策略(systematic ignoring)，以改進之？
(A)學生上課常偷打手機
(B)學生經常舉手搶發言
(C)學生常常上課不專心
(D)學生經常上學遲到
20(A).39.
一份測驗很可靠，每次測驗都具有相當高的一致性，我們稱此測驗具有何種特質？
(A)高信度
(B)高效度
(C)高測度
(D)高量度
21(B).有疑問77.面對校園危機事件的發生，針對學校處理作法的描述，下列何者有不適當？
(A)現場進行緊急處置
(B)校方不對外進行發言
(C)呈報校園事件即時通報表
(D)蒐集資料、簡要深入了解案情
22(C).16. 小瑛在學校的學習表現，總是在尋求老師對自己的讚賞，心中總認為老師說的就是對的。試問小瑛的行為屬於柯爾柏格道德發展階段
中的哪一個階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向
23(A).24. 以下哪一個情境最符合「後設認知」的學習策略？
(A)小華在讀書時會隨時提出問題，「自我提問」確定自己是否明白課文內容
(B)小英對學習大量英文單字採用「心像法」和「諧音法」等方式幫助記憶
(C)大寶每日依照老師規劃的進度完成「閱讀目標」
(D)大明上課用心「做筆記」並同時依據老師的提示「畫重點」
24(C).38.古人說「天生我才必有用」、「行行出狀元」，對應到現代智力理論，下列哪個最接近？
(A)智力二因論
(B)智力結構論
(C)智力多元論
(D)智力群因論。
25(A).16.媽媽買荔枝回家，小花第一次看到以為那是百香果，品嘗後發現荔枝的果肉和味道和原來以為的不一樣，才認識荔枝這種水果。從皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論來看，此學習過程稱為？
(A)調適
(B)同化
(C)平衡
(D)組織
寫作批改
VIP與詳解卡管理
