【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_普通科：教育#114650112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選：教育專業#114643111 年

80分

模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_普通科：教育#114650112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選：教育專業#114643111 年 - 111 ..(126~150)

1(B).

47. 下列何者為學生學習為中心領導的目標？
(A) 提升人性的溫度
(B) 強化教學的發展
(C) 促進學生社會的互動
(D) 促進專業的自主

2(B).

50. 下列何者為後現代教育行政倫理邁入有力實踐的行動？
(A) 詮釋
(B) 管理
(C) 挑戰
(D) 參與

3(C).

4. A. Hargreaves 和 M. Fullan（2012）所提出專業資本（professional capital）的概念，其主要內涵，不包含以下哪一項？
(A) 人力資本
(B) 社會資本
(C) 經濟資本
(D) 決定資本

4(B).

23. 將新移民子女的教育成就低落，解釋為師生、學生之間溝通模式不同，所產生的結果，符合哪一個理論的觀點？
(A) 文化缺陷論
(B) 文化斷層論
(C) 文化差異論
(D) 文化資本論

5(C).

25. 下列哪一項不是教育社會學者帕森思（T. Parsons）在教育社會階層化的論點？
(A) 社會階層化是社會價值共識體現的結果
(B) 社會的階層化提供社會合作的基礎
(C) 社會階層化使人人獲益
(D) 社會階層化是促進社會進步的手段

【非選題】
2.試述「教師作為轉化型知識份子」(teacher as transformative intellectual)的兩項重要意義(4 分)，再列舉我國學校教師可有的三種作為(6 分)。

【特定試卷】112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題_普通科：教育#114650112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選：教育專業#114643111 年 - 111 ..(126~150)-阿摩線上測驗

Jessie剛剛做了阿摩測驗，考了80分