阿摩:知道沒有力量,相信才有力量,要相信自己一定會成功
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【特定試卷】112 年 - 112 桃園市國民小學教師聯合甄選分發初試試題:語文暨教育綜合測驗-甲#114468112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小:國小教育專業科目#11578..(76~100)
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1(C).

10. 吳老師教學過程中,透過對學生正向期待,進而影響學生對自己的期許,這是運用何種方法?
(A)增強原理
(B)月暈效應
(C)比馬龍效應
(D)行為改變技術


2(D).

2. ChatGPT(聊天生成預訓練轉換器,Chat Generative Pre-training Transformer)最近熱門的話題,在教育上也引起許多論 辯。下列何者是 ChatGPT 對教育可能産生的影響:
(A)有效防止抄襲和作弊,保障學術倫理。
(B)提供強大的保護機制,更加確保教育資訊應用的隱私和安全的問題。
(C)促進人際交流、親密互動與協同合作能力,改善社會關係。
(D)邏輯分析、善於提問、人機交流成了學生必備能力。


3(C).

31. 下列何者正確的說明選擇題的難度、鑑別度與錯誤選項的誘答力三者之間的關係?
(A)難度愈高鑑別度愈高
(B)難度愈低鑑別度愈高
(C)錯誤選項的誘答力愈高鑑別度愈高
(D)錯誤選項的誘答力愈高難度愈低


4(C).

38. 下列哪一個組合是「面質」技術的適用時機?①當事人的期望與行為有所矛盾時②當事人與諮商員正在建立關係時③ 當事人語言與非語言行為不一致時 ④ 當事人逃避面對自己的感覺與想法時
(A)①②③
(B)①②④ 
(C)①③④
(D)②③④



5(A).

情境題 45~47
       最近是學校的運動會,其中一項重要比賽就是大隊接力,這是凝聚全班團隊精神的重要機會,張老師運用課餘時間帶領同學緊鑼密鼓地練習;在預賽中,張老師的班級表現優異過關斬將,但是卻在決賽中,負責第二棒的同學在接棒時不慎掉棒,使得班上的速度大幅落後,也因而未能獲得獎項,比賽過後,全班十分氣餒,並且大家有意無意的指責第二棒的同學,認為他的失誤是造成這次無法奪得名次的主要原因;而第二棒的同學也不平的反擊,認為他已經很賣力了,是第一棒的同學沒有做好交棒的動作,才讓他沒接好;同學間你一言我一語的互相指責,班級氣氛十分緊張,這時張老師走進教室,引導同學進行正念 (mindfulness)練習,請同學閉上眼睛,專注在自己的呼吸上,感受自己吸氣時,空氣經過鼻腔—進入肺部—胸腔慢慢鼓起,然後感受吐氣時,空氣從肺部經過鼻腔慢慢呼呼出的感受;如此不斷練習五分鐘後,張老師請同學寫下來當大隊接力掉棒時,自己的心裡和身體的感受;接著請班上同學圍成一圈坐下,說出自己寫下的感受;最後請大家寫下來,為了這次比賽,自己和全班做了哪些努力?在一起準備的過程中,讓自己印象最深刻的感受是什麼?準備和比賽過程中,自己學習到了什麼?並且和全班 一起分享。

【題組】46. CASEL(Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)認為社會情緒學習包含:甲、自我覺察,乙、社會 覺察,丙、自我管理,丁、人際技巧,戊、負責任的決定;張老師請同學寫下來當大隊接力掉棒時,自己的心裡和 身體的感受;接著請班上同學圍成一圈坐下,說出自己寫下的感受,張老師的作法,主要符合上述 CASEL 的那些 目的?
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)丁戊


6(C).

51.下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中,所 提及的教育本質?
(A) 教育即生活
(B) 教育即成長
(C) 教育即政治
(D) 教育即經驗的重組與改造


7(B).

53.編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質,請問雙向細目表主要是檢核哪兩個面向 以管控試題品質?
(A) 試題類型、教材內容
(B) 教學目標、教材內容
(C) 教學進度、教材內容
(D) 教學目標、試題類型


8(A).

55.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者?
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學習模式


9(C).

79.高老師在進行社會課教學時,經常會帶入新聞時事議題,從中思考爭議性之處,並引導學生多方蒐 集資料,透過討論來綜整意見。請問高老師的課程主張比較傾向何種課程意識形態?
(A) 精粹主義課程意識形態
(B) 科技主義課程意識形態
(C) 社會主義課程意識形態
(D) 經驗主義課程意識形態


10(C).

81.公正國小六年級老師引導學生透過各國的垃圾分類及垃圾減量之資料蒐集後,請學生依臺灣在地情 況構思一個垃圾減量的創意行動方案,並運用評量尺規(Rubrics)進行評分。請問下列教師們對評量 尺規的看法,何者不正確?
(A) 評量尺規也可以應用在同儕互評時使用
(B) 透過建立評量尺規可做為六年級教師客觀評量學生之依據
(C) 評量規準的內涵宜在教師評分之後再讓學生知道,才具有公平性
(D) 教師們應對評量尺規的不同等級,如優等、佳作、尚可,有具體描述


11(A).

95.輔導、諮商與心理治療是有所區別的,以下說明何者為非?
(A) 諮商之對象是精神疾病的病人,主要在處理因人格衝突導致功能失調或不統整的個人
(B) 輔導通常是指學校所實施的整體性輔導計劃與服務活動,目的在幫助學生能有良好的生活適應
(C) 心理治療強調診斷與矯治技術,所收集的是深入當事人心裡層面的資料
(D) 諮商是協助當事人獲得清楚之自我認定,以順利完成個人之發展任務


12(B).

11. 小明是一位國小教師,他認為實際動手操作是讓學生最快吸收知識的方法。請問小明應是秉持何種教育哲學思維?
(A)後現代主義
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)自然主義


13(C).

65. 下列何者屬於完整構成霸凌事件?
甲、職員在校園內對學生以網際網路方式進行騷擾,影響其正常學習活動,且行為一再持續發生
乙、教師在校園內對學生以言語故意貶抑,使學生在學習過程產生壓力
丙、校長讓學生產生畏懼、學生擔心學習活動時校長會出現
丁、學生透過個人或集體長期故意對其他學生以文字、圖畫進行排擠或戲弄,影響其正常學習活動
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丁
(D)乙丙。


14(C).

89. 有關多元文化課程的實施,為因應學校新移民子女增多的狀況,下列有關多元文化課程方案的敘述,何者最為適切?
(A)由教育部統一規劃
(B)以認知層面的學習為重
(C)由學校所有成員共同參與
(D)以新移民子女為實施對象。


15(C).

10.下列何者屬於完整構成霸凌事件?
甲、職員在校園內對學生以網際網路方式進行騷擾,影響其正常學習活動,且行為一再持續發生
乙、教師在校園內對學生以言語故意貶抑,使學生在學習過程產生壓力
丙、校長讓學生產生畏懼、學生擔心學習活動時校長會出現
丁、學生透過個人或集體長期故意對其他學生以文字、圖畫進行排擠或戲弄,影響其正常學習活動
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丁
(D)乙丙。


16(C).

20.教育部推動「教育優先區計畫」政策,最主要目的為何?
(A)補救教學
(B)菁英教育
(C)機會均等
(D)適性教育。


17(D).

33.關於語言發展的敘述,下列何者正確?
(A)Skinner 認為語言是人類與生俱來的能力
(B)Bandura 認為語言無法靠觀察學習
(C)Chomsky 認為語言是後天環境學習而來
(D)Vygotsky 認為語言發展受到社會文化的影響。


18(C).

69.下列關於「翻轉教室」的描述何者不正確?
(A)強調培養學生積極主動的學習能力
(B)著重在改變學生「如何學習」的過程
(C)完全由學生自行擬定學習內容和進度
(D)培養學生運用工具進行學習的機會。


19(C).

72.有關多元文化課程的實施,為因應學校新移民子女增多的狀況,下列有關多元文化課程方案的敘述,何者最為適切?
(A)由教育部統一規劃
(B)以認知層面的學習為重
(C)由學校所有成員共同參與
(D)以新移民子女為實施對象。


20(C).

76.有關學生學習方面的討論,鄭教授指出關於建構主義對於「認知」的看法,下列何者正確?
(A)認知是發現客觀的外在世界
(B)認知是被動接受外界傳來的資訊
(C)認知是認知者將外界現象意義化的歷程
(D)認知是認知者對外在客觀實在的觀照。


21(B).

77.在一場學術研討會中,來自各學界的教授討論教育相關理論的內涵,請問下列各理論的敘述,何者正確?
(A)心理分析論:特別強調知識的結構形式與策略的學習
(B)社會學習論:認為合適的學習楷模和示範者有助於幼兒學習
(C)成熟論:主張讓幼兒自由探索,並強調外在獎賞的運用
(D)建構論:認為連續漸進的編序教學方式有助於幼兒的學習。


22(D).

16. 在學校場域中,無論是教師或行政人員,都可能遇到待解決的問題。例如學校行政運作績效欠佳、親師關係緊張等,都需要透過有系統的方法加以探究,以謀求解決之道。試問基於實務改進或問題解決所進行的研究,是為:
(A)個案研究
(B)調查研究
(C)科學研究
(D)行動研究


23(C).

51.下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中,所提及的教育本質?
(A) 教育即生活
(B) 教育即成長
(C) 教育即政治
(D) 教育即經驗的重組與改 造


24(A).

55.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是 下列何者?
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學習模式


25(C).

97. 關於對立反抗障礙症的描述,以下敘述何者正確?
(A) 對立反抗障礙症是一種常見的行為問題,幾乎所有兒童都會經歷
(B) 對立反抗障礙症主要是由家庭教養方式引起的,與遺傳因素無關
(C) 對立反抗障礙症表現為兒童經常故意違抗、挑釁、爭辯等行為
(D) 對立反抗障礙症的治療主要依賴藥物,行為治療對其無效


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【特定試卷】112 年 - 112 桃園市國民小學教師聯合甄選分發初試試題:語文暨教育綜合測驗-甲#114468112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小:國小教育專業科目#11578..(76~100)-阿摩線上測驗

詩鈺剛剛做了阿摩測驗,考了100分