【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
90分
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模式:循序漸進模式
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1(C).

21. 依據《教師法》的規定，下列哪一項是教師的權利，也是義務？
(A)參加教師組織
(B)享有退休、撫卹等保障
(C)從事與教學有關的進修與研究
(D)對損害自己權益的作為可提出申訴



2(A).

52. 有關鬆散材料（loose parts）使用的敘述，下列敘述何者正確？
(A) 鬆散材料可單獨使用或與其他材料組合
(B) 鬆散材料只適合放在戶外空間
(C) 結構性高，可鼓勵幼兒更多創意展現
(D) 鬆散材料是指大自然的素材，不包括人為加工合成的物件



3(C).

3. 學校內常見的辦公室空間規劃、交通標誌、學生作品展示或是校史沿革 的海報等，屬於沈恩（E. H. Schein）所提出的哪一種組織文化層面？
(A)基本假設
(B)價值觀
(C)人造器物與創造物
(D)規範



4(D).

24. 在課程發展的模式中，有關於課程設計情境模式的敘述，下列何者為 非？
(A)重視課程設計的脈絡分析
(B)目標是動態的，可不斷修正
(C)強調課程發展的價值性與實用性
(D)採事先設定之直線進程，順序是固定的



5(B).

15.學校除了排有固定授課時間的學習活動之外，也會不定期安排許多活 動，例如： 運動會、競賽、展覽等。後者屬於下列哪一種課程？
(A)正式 課程(formal curriculum)
(B) 非正式課程 (informal curriculum)
(C)空無課程(null curriculum)
(D)潛在課程(hidden curriculum)



6(A).

2.張校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試，才是有用的知識， 這樣的觀點比較接近下列哪一種主張？
(A)職業預備說
(B)形式訓練說
(C)博雅素養說
(D)文化傳承說



7(B).

68.一早參加完學校的會議後，小華老師對於學校的決策模式很不以為然，因為今天的會議決議又是利益爭奪的過程，大 家都是勾心鬥角，根本不依理性與客觀的方式，做出對學生最有效的決定。試問：該校會議的決定模式屬於何種？
(A)滿意模式
(B)政治模式
(C)直覺模式
(D)綜合掃描模式



8(A).

28. 龔老師在討論我國社會福利政策時，讓每 5 位學生一組，共分成 6 組，每一組學生各自負責一 項主題包括:社會救助與津貼、社會保險、福利服務政策、健康與醫療照護、就業安全，每個 人事先先行蒐集主題資料後，上課時學生依其分配之主題，組成專家小組，一起合作討論主題 內容，之後再回到「原小組」互相教導其在專家小組所討論之內容，最後再針對有疑問之處進 行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
(A)拼圖法第二代。
(B)小組協力教學法。
(C)學生小組成就區分法。
(D)合作統整閱讀寫作法。



9(A).

49. 教師在進行定期評量試題的編製時，必須具備應有的專業知能。下列何者敘述是正確的？
(A)透過雙向細目表的建立，能夠確保試題的內容效度
(B)透過教師彼此之間的相互審題，能夠確保試題的關聯效度
(C)透過月考考卷的美編，能夠確保試題的表面效度
(D)透過不同題型的設計，能夠確保測得學生的飽和效度



10(A).

8. 關於鬆散材料(loose parts)的敘述，下列較為適合？
(A)鬆散材料可以單獨使用，或與其他材料組合
(B)鬆散材料較適合放在戶外空間
(C)鬆散材料結構性高，可鼓勵幼兒展現較多創意
(D)鬆散材料是指大自然素材，不是人為加工合成的物件



11(C).

25.「三明治」親師溝通術的重要技巧是?
(A)加油添醋一魚多吃，親師問題一次化解
(B)簡化繁文 縟節，直接切入重點
(C)肯定家長對孩子的付出，期待家長繼續努力
(D)澄清學校的管教作為， 強化家長向心力。 



12(C).

31. 下列何者正確的說明選擇題的難度、鑑別度與錯誤選項的誘答力三者之間的關係？
(A)難度愈高鑑別度愈高
(B)難度愈低鑑別度愈高
(C)錯誤選項的誘答力愈高鑑別度愈高
(D)錯誤選項的誘答力愈高難度愈低



13(A).

24.輔導員應具備的態度與技巧，何者為非？
(A)建議案主
(B)同理的反應
(C)接納案主
(D)真實一致



14(A).

72. 主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者？
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學習模式



15(B).

53.編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質，請問雙向細目表主要是檢核哪兩個面向 以管控試題品質？
(A) 試題類型、教材內容
(B) 教學目標、教材內容
(C) 教學進度、教材內容
(D) 教學目標、試題類型



16(C).

81.公正國小六年級老師引導學生透過各國的垃圾分類及垃圾減量之資料蒐集後，請學生依臺灣在地情況構思一個垃圾減量的創意行動方案，並運用評量尺規(Rubrics)進行評分。請問下列教師們對評量 尺規的看法，何者不正確？
(A) 評量尺規也可以應用在同儕互評時使用。
(B) 透過建立評量尺規可做為六年級教師客觀評量學生之依據。
(C) 評量規準的內涵宜在教師評分之後再讓學生知道，才具有公平性。
(D) 教師們應對評量尺規的不同等級，如優等、佳作、尚可，有具體描述。



17(C).

81.公正國小六年級老師引導學生透過各國的垃圾分類及垃圾減量之資料蒐集後，請學生依臺灣在地情 況構思一個垃圾減量的創意行動方案，並運用評量尺規(Rubrics)進行評分。請問下列教師們對評量 尺規的看法，何者不正確？
(A) 評量尺規也可以應用在同儕互評時使用
(B) 透過建立評量尺規可做為六年級教師客觀評量學生之依據
(C) 評量規準的內涵宜在教師評分之後再讓學生知道，才具有公平性
(D) 教師們應對評量尺規的不同等級，如優等、佳作、尚可，有具體描述



18(B).
X


47. 教育行政中強調溝通的重要，下列哪一個傳遞管道為依法有據的正式管道？
(A)網路論壇
(B)意見箱
(C)意見領袖
(D)行政會議



19(C).
X


76. 皮亞傑（Piaget）道德理論中處於「他律道德」（heteronomous）的學生，不會出現下列何種思考方式？
(A)規則一旦確認，就不可以任意更動
(B)當一個人做出錯誤行為時，可以先考量他為什麼這麼做
(C)凡是做錯事的人，一定要受到嚴厲的懲罰
(D)每一個人都必須遵守規則，而且不可能有例外



20(D).

48. 阿廷有情緒行為障礙，而且有攻擊行為，下列何者為非?
(A)阿廷可能把攻擊的受害者去人性化
(B)阿廷的攻擊行為可能是因為受到外在獎賞，例如：得到社會地位
(C)阿廷的攻擊行為可能是觀察學來的
(D)對阿廷的攻擊行為需要嚴厲以暴制暴。



【非選題】

四、某次考試統計各類科的報考人數如表 1 所示，所有考生在英文測驗上的成績分布如表 2 所示：
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【題組】

(四)若商管類科考生的英文平均數為 77 分，技術類科考生的英文平均數 為 74 分，並假設所有考生的英文成績屬於同一母群體，其變異數為 100 分。請使用假設考驗 (α=0.05) 來推估商管類科考生的英文成績是 否顯著高於技術類科考生616e5c0468eb0.jpg？（10 分）





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Alice Lin剛剛做了阿摩測驗，考了90分