阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
20分
(23 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).
X


課程的設計是依人類文化與社會生活性質分為幾個大類進行學習的，而不是分成許多範圍狹小的科目，以減少學生所學支離割裂之缺失，請問這種課程是：
(A)合科課程
(B)核心課程
(C)廣域課程
(D)相關課程



2(A).
X


哪幾項屬於目標模式的特色？(1)強調學生思考與判斷(2)重視知識、活動和問題的自主性(3)注重明確的學習目標(4)不事先確定學生應有的學習結果(5)把教學當作生產的過程(6)有系統地編製課程。
(A)１２３
(B)３５６
(C)１３５６
(D)３６。



3(B).

西洋教育史上第一部直接涉及教學法的著作是：
(A)柏拉圖的《理想國》
(B)坤體良的《辨學通論》
(C)西賽洛的《思維術》
(D)聖多瑪斯的《學監》



4(C).
X


42. 下列哪一項不是泰勒法則(Tyler’s Rationale)所考量的要項？
(A)學習經驗的組織
(B)學校應達成的教育目的
(C)學習經驗的選擇
(D)課程內容的實施



5(B).
X


53.下列哪一項敘述，能夠顯示出課程應隨著社會變遷？
(A)隨著性別平等的概念提出，社會職業中介紹醫師呈現男性的圖片，護士呈現女性的圖片
(B)隨著族群平等的社會觀念提出，課文介紹越戰後遺留毒害於越南女子所生子女
(C)隨著重視母語教學，學校課程中只選某一族群語言的學習為主
(D)隨著學生學習能力差異，教師製作三種能力層級的學習單。



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Ryan剛剛做了阿摩測驗，考了20分