今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

100分

(56 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(A,C,D).

1.若應用迦納(H. Gardner) 「多元智能(multiple intelligence)」觀點於幼兒園課程與教學中，下列敘述何者正確？
(A)引導幼兒在活動中運用各種能力
(B)每位幼兒均應該達到八項智能的評量標準
(C)每位幼兒的認知能力並非固定的，會因環境的支持而提升
(D)強調教師應幫助幼兒認識自己的優勢，並依此優勢發展其他能力

2(A).

17.有關對幼兒真實評量的敘述，下列何者較不適宜？
(A)是一種動態評量
(B)是重視幼兒學習歷程的評量
(C)是評量實際解決問題的能力
(D)需長時間的收集幼兒在各種學習情境中的經驗

3(C).

23.進行方案教學(project approach)時，下列作法何者正確？
(A)是對統整教學的反動，強調深入的、系統化的學習
(B)尊重幼兒的興趣，主題活動都由幼兒自行討論決定
(C)為了讓幼兒的學習有方向與重點，在開學初先預擬一份可行的主題網
(D)為了培養幼兒的問題解決能力，當幼兒遭遇問題時，教師避免介入協助幼兒

4(D).

32.園內將舉行親子運動會，老師和大班幼兒討論適合的運動項目，請幼兒分別將想法畫在圖畫紙上，之後引導幼兒將使用相同器材或設備的運動內容歸為一組，並請同一組的幼兒討論該項目的進行方式。依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，下列何項學習指標較適合用於此教學活動？甲、與同伴討論解決問題的方法，並與他人實際合作執行乙、在合作遊戲的情境中練習動作的協調丙、在團體互動情境中參與討論丁、依據生活物件的特性與功能歸類
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

5(A).

42.班級中有三分之一幼兒為東南亞新住民的子女，老師希望能夠增進班上幼兒對於多元文化的認識。依據班克斯(J. Banks)提出的多元文化教育課程發展模式，下列何項方式是最淺層的作法？
(A)在泰國潑水節時老師與幼兒一起玩丟水球的遊戲
(B)在扮演區擺放東南亞文化的用具，讓幼兒扮演時使用
(C)老師分享東南亞新住民的故事繪本，並放在語文區讓幼兒閱讀
(D)製作一個「我們的家人」班級佈告欄，介紹幼兒家人的家鄉在哪裡

6(A).

45.專業的幼兒園教師不應該依家長要求提供大量簿本讓幼兒進行反覆性的國字書寫與紙筆運算。此乃符應何項法規？
(A)幼兒園教保服務實施準則
(B)幼兒園教保活動課程暫行大綱
(C)兒童及少年福利與權益保障法
(D)幼兒園教保服務人員工作倫理守則

7(D).

48.有關福祿貝爾(F. Froebel)的敘述，下列何者正確？甲、被尊稱為教育史上的哥白尼乙、強調「外在內在化」，指的是注入式的教育丙、主張「教育即開展」，指的是幼兒內在潛力的開展丁、恩物反映出教育必須由具體事物著手，知覺先於抽象的思考
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁 11

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成功需要有備而來剛剛做了阿摩測驗，考了100分