1(D).系統理論是屬於
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)整合典範
2(D).Z理論是屬於
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)整合典範
3(D).關於POSDCoRB流程，以下敘述何者為誤？
(A)是Gulick所提出
(B)其中P是指計畫
(C)其中S是指用人
(D)其中C是指指揮
4(D).日本對於不適任之教師採取的觀察輔導期為多久？
(A)一年半
(B)十個月
(C)兩年
(D)一年
5(A).對於相互調適觀點的課程觀點而言，下列哪一項不太符合？
(A)情境模式
(B)政治觀點
(C)教師教學本位
6(D).通才教育以及專才教育兩種不同教育的爭論，起因源自什麼思潮？
(A)進步主義
(B)實證主義
(C)人本主義
(D)理性主義
7(A).8.科學管理之父
(A)泰勒Taylor
(B)費堯
(C)韋伯Weber
(D)梅堯Mayo----P.32
8(B).9.費堯認為行政應包括五個歷程，順序為何
(A)計畫、指揮、組織、協調、控制
(B)計畫、組織、指揮、協調、控制
(C)組織、計畫、指揮、協調、控制
(D)計畫、組織、協調、指揮、控制
9(B).10.旨在瞭解成員的組織行為，以便從中得到一些行政領導的啟示
(A)科層體制學派
(B)霍桑實驗學派
(C)激勵保健學派
(D)XY理論學派-----P.35
10(A).17.教育行政計畫的格式。第一項為
(A)計畫的緣起
(B)計畫的目標
(C)計畫的原則
(D)計畫的預期效益----P.84
11(C).32.品管為由四個步驟不斷的循環，稱為
(A)ACDP
(B)PACD
(C)PDCA
(D)ADPC----P.258
12(A).37.低工作低關係導向的領導方式
(A)授權式
(B)參與式
(C)推銷式
(D)命令式----P.308
13(D).45.檔案及文書處理
(A)訓輔行政
(B)人事行政
(C)教務行政
(D)總務行政
(E)公關行政----P.6
14(A).50.偏惡
(A)科學實證
(B)行為科學
(C)系統途徑-----P.29
15(B).X
55.古人說：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」
(A)霍桑效應
(B)蝴蝶效應
(C)潛藏有奇特引子
(D)呈耗散結構狀態
(E)破窗效應
16(B).X
56.計畫的第二個步驟
(A)設定前提或判斷的標準
(B)選擇最佳方案
(C)蒐集有關的資料
(D)認識問題界定目標
17(C).59.教育行政決定的合理性，有一些限制，何者為非
(A)沈澱成本
(B)知識不全
(C)時間不足
(D)預期困難----P.115
18(A).66.物質與生理性獎懲
(A)科學實證
(B)行為科學
(C)系統途徑-----P.29
19(B).85.研擬計畫方案的技術之一，將所要計畫的問題，以書面方式交給每位成員。成員在不得交談的情況下，各自構思並寫下自己的意見，然後一起討論
(A) 腦力激盪術
(B)名義團體技術
(C)提案制度
(D)創意資料庫-----P.76
20(C).92.為生任的管理人，能有效組織人力和資源達成預定目標，屬於第幾級領導
(A)第一級
(B)第二級
(C)第三級
(D)第四級
(E)第五級---P.324
今日錯題測驗-教甄◆學校行政學-阿摩線上測驗
戰士剛剛做了阿摩測驗，考了90分
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