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阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A,C).

15. 依據《身心障礙學生考試服務辦法》，關於身心障礙學生作答方式的調整服務，哪一項有誤？
(A)題數或比例計分
(B)代謄答案卡
(C)提供試卷並報讀
(D)放大答案卡
(E)口語（錄音）作答 .

2(D).

21，猜忌心重、缺乏自我控制、易受他人暗示，常是哪些障礙學生的特徵?
(A)自閉症、情緒行為障礙
(B)自閉症、聽覺障礙
(C)聽覺障礙、智能障礙
(D)聽覺障礙、情緒行為障礙

3(C).

46. 診斷-處方教學法（Diagnostic Testing Prescriptive Instruction, 簡稱 DT-PI 模式）是用以評估數學資優生起點能力診斷介入教學的模式之一，以模式的精神內涵而言，較符合以下哪一段描述？
(A) 能用以建構數學資優生的能力模組，進行進一步的性向分析
(B) 能取代智力測驗的效用，診斷學生邏輯、計算、幾何和統計能力
(C) 能藉由診斷測驗循環的機制，有效界定學生能力做為類旋轉門機制的基礎
(D) 能即時對學生學習做回饋，進行內容說明以做概念澄清

4(D).

3 () 下列何者不是隨機教學的主要策略？
(A)老師把小英喜歡的積木放在他搆不到的櫃子上，誘導他尋求幫忙
(B)當小英不會回答時，老師示範正確答案
(C)當小英為直接回應老師時，老師等待他五秒鐘
(D)老師以圖卡教導小英搬椅子墊高安全取得積木的步驟

5(A).

5.依據《特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法》第6條規定,特殊教育之教材編選應保持彈性,依據學生的 ,考量文化差異,結合學校特性及社區生態,充分運用各項教學設備、科技資訊及社區教學資源,啟發學生多元潛能。為何? 甲、程度；乙、能力；丙、需求；丁、特質
(A)乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙
(D)甲丙

最頂 ▬

完全正確!

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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分