【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
96分
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(151~175)
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1(C).

4.幼教老師為了提供優良合適的圖書給4-6歲幼兒，有關選擇圖書之注意事項，下列敘述何者不正確？
(A)插圖簡潔，色彩明亮
(B)具備有助於故事敘述的主題
(C)全部以圖畫為主且價錢便宜
(D)文句簡短易讀，可迅速翻頁



2(C).

21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？
(A)封閉性問題
(B)分散性問題
(C)擴散性問題
(D)聚斂性問題



3(A).

34.吳老師想要在三天的時間內，完成全班20 位幼兒大肌肉發展的觀察記錄，下列何者是最佳的選擇？
(A)檢核表記錄法
(B)日記式記錄法
(C)敘事描述法
(D)軼事記錄法



4(A).

5.趙老師想要瞭解班上幼兒所知覺的同儕關係。使用下列何種評量工具較為適當？
(A)照片式社交評量法
(B)古賀畫人測驗
(C)幼兒基本能力評量表
(D)兒童發展量表



5(C).

8. 下列何者為高瞻遠矚課程之教學程序？
(A)計畫→實施→結束
(B) 計畫→回顧→檢討
(C)計畫→工作→回顧
(D)工作→檢討→回顧。



6(A).

35.下列哪一個問句不能引發幼兒預測材料的潛在可能性？
(A)這裡有幾塊木板，幾個彈珠？
(B)想想看還有什麼方法可以滾彈珠？
(C)怎樣使用木板，彈珠能滾得出較快？
(D)彈珠放在木板上的什麼位置，能滾裡出比較遠？



7(B).

16.建構主義取向的教室中進行藝術活動教學時，下列所述教學原則，何者適當：
(A)避免幼兒有挫折感，用簡單的材料容易完成的較好
(B)規劃幼兒可以獨自完成的藝術活動
(C)要求幼兒依照一定的半成品完成作品
(D)避免浪費每位幼兒只能取用固定的藝術材料



8(C).

10.教師為了鼓勵學生踴躍發言，只要舉手發言，就給予一張好寶寶卡；集滿十張好寶寶卡的學生，平時成績加一分。這種教學策略屬於下列何者？
(A)間歇增強
(B)後效契約
(C)代幣制度
(D)祖母法則



9(D).

16.學習區時間積木角內經常出現幼兒推擠、碰撞等不當行為，下列哪些作法較有助於改善現狀？ 甲、停止開放積木角一週 乙、根據積木角的大小限制人數 丙、積木櫃與操作區域之間保留適當空間 丁、將積木區移至較大範圍的團討區旁，使團討區可彈性作為積木區
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



10(D).

接納自己的情緒 / 以正向態度面對困境 / 擁有安定的情緒並自在地表達感受 / 關懷及理解他人的情緒，為下列幼兒園教保活動課程暫行大綱哪一個領域？
(A)社會
(B)認知
(C)語文
(D)情緒



11(D).

運用感官，知覺自己及生活環境的訊息，並理解訊息及其間的關係，屬於六大能力，哪一項？
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)自主管理
(D)覺知辨識



12(B).

根據 身體領域內文 指出--自然的引導幼兒覺察模仿及協調控制的動作技能 ，須先以低層次的、必須的、易做到的、有趣的動作活動為主。
(A)×
(B)○



13(A).

2. 當以幼兒年齡作為能否進入幼稚園的評斷標準，最主要是持何種理論觀點？
(A)成熟論
(B)情境論
(C)建構論
(D)心理分析論



14(B).

22. 下列有關方案主題及活動選擇的考量，何者正確？ 甲、應提供幼兒實物操作及第一手經驗乙、參訪地點應多元，且避免參訪已去過的地點丙、能讓教師提供較少的協助，而同時讓幼兒有充分的探索丁、應提供全新的經驗，避免與先前經驗有所關聯，造成重複
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



15(D).

2.下列哪一項並非蒙特梭利教師在教學中的角色？
(A)觀察者
(B)示範者
(C)指導者
(D)主導者



16(B).

23.張老師發現小芳喜歡操作彩色串珠，但是在顏色排列上尚未呈現型式(pattern)，因此 張老師陸續提供許多已看得出型式的未完成串珠，和小芳討論預測接下來要使用哪些 珠子，並記錄分析小芳的作品。如此反覆運作三週後，張老師評估小芳自行創作的 串珠作品已出現顏色的型式。這個歷程屬於下列何項評量？ 甲、動態評量(dynamic assessment) 乙、安置評量(placement assessment) 丙、篩檢評量(screening assessment) 丁、表現評量(performance assessment)
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁



17(C).有疑問
X


27.幼兒老師說：「我們現在按著小朋友們的身高高矮來排隊」，此時老師 運用的策略是：
(A)序列策略
(B)計數策略
(C)型式策略
(D)唱數策略。



18(A).

12.依據鷹架理論，下列 敘述何者較能促進幼兒在近側發展區 (zone of proximal development)內的學習和發展？ 甲、在幼兒生活中提供合宜的挑戰 乙、鼓勵幼兒單獨學習，培養獨立思考的習慣 丙、根據幼兒的表現和需要，隨時調整介入的程度 丁、當幼兒遇到困難時，示範正確的做法以避免失敗經驗
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



19(C).

5.教師進行「聽，這是什麼聲音？」主題時，請幼兒用各種不同的樂器發出聲音，將聲音相像的樂器放在一起。依據「幼兒園教保活動課程大綱」，此活動主要提供下列何項學習經驗？
(A)樂於接觸音樂創作表現，回應個人的感受
(B)以打擊樂器或身體動作對應聽到的旋律或節奏
(C)探索生活環境中的各種樂器，感受其中的差異
(D)探索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣



20(A).

11.陳老師經常公開的讚美某位幼兒的禮貌行為，希望作為其他幼兒的楷模；而周老師 對於自己在幼兒面前的言行極為注意，避免帶給幼兒不好的示範。關於陳老師與 周老師兩人的做法，何者運用了班度拉(A. Bandura)的社會學習理論？
(A)兩位老師皆有
(B)兩位老師皆沒有
(C)陳老師有而周老師沒有
(D)周老師有而陳老師沒有



21(D).

5.哪一種學習區的設置地點宜靠近水源，地面以容易清理之塑膠地板舖設，並提供展示牆 陳列作品？
(A)益智區
(B)科學區
(C)圖書區
(D)美勞區



22(D).

12.有關教師在大班進行讀寫萌發概念的教學時，下列做法何者較適當？ 甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法 乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌 丙、當幼兒詢問洗滌標籤上符號的意義時，教師應忽略並鼓勵幼兒注意正式的文字 丁、當幼兒進行角色扮演買賣衣物時，教師鼓勵幼兒以紙筆記下賣出的產品和價格
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁



23(C).

14.鄭老師提供小球、尼龍繩和布，讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現水滴、雨、 河流和大海，進行音樂肢體創作。鄭老師主要提供下列哪一項學習經驗？
(A)樂於參與在地藝術創作或展演活動
(B)欣賞戲劇表現，依個人偏好說明其內容與特色
(C)玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(D)探索生活環境中事物的色彩、形體和質地的美，感受其中的差異



24(A).

1.為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？
(A)三歲
(B)五歲
(C) 六歲
(D)八歲。



25(C).

23.幼稚園老師會唸繪本故事給幼兒聽，藉以輔導幼兒的情緒問題，請問這是屬於哪一種輔 導方法？
(A)遊戲治療
(B)音樂治療
(C)圖書治療
(D)藝術治療。



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