阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
77分
(7 分42 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(D).

8. 根據【幼兒園教保服務實施準則】，下列敘述何者正確？
(A) 幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒之室外活動時間宜與三歲以上幼兒一致，以便相互 照顧
(B) 幼兒園每年應至少為每位幼兒測量一次身高與體重
(C) 幼兒園每日應提供三十分鐘以上之出汗性大肌肉活動時間，活動前應安排緩和活 動，活動後應安排暖身活動
(D) 幼兒園每日應均衡提供六大類食物



2(D).

42 依據發展心理學家艾瑞克森(E. H. Erikson)的理論觀點，中班階段的幼兒，屬於下列哪個人格發展階段？
(A)勤奮進取對自貶自卑
(B)活潑自動對羞愧懷疑
(C)友愛親密對孤獨疏離
(D)自動自發對退縮內咎



3(D).
X


36.上午點心時間，忠明當小幫手，發給班上每一位小朋友一個肉包，黃老師也想藉此 了解忠明「數對應」的概念，黃老師的做法接近哪一種評量？
(A)真實評量
(B)檔案評量
(C)口語評量
(D)實作評量 



4(B).

8.下列有關於兒語（baby talk）的敘述，何者錯誤？
(A)兒語常是高聲調的，且包含許多的問句和命令句
(B)兒語是一種適合成人對 0 至 6 歲幼兒說話的方式
(C)兒語的使用可以促進正確清楚的溝通和自我表達
(D)兒語讓幼兒能從頻繁使用的詞彙中學習社會價值



5(B).

6()下列哪一項關於孩子發展的論述是正確的？
(A)媽媽將西瓜切成兩半，小華說：「媽媽，你把西瓜變多了」，表示孩子已具有保留概念
(B)幼兒情緒與腦部的杏仁核有關，因為它可以幫助我們產生情緒，儲存與情緒有關的記憶
(C)小孟分別用不同的語法對班上幼兒解釋如何玩呼拉圈，這是顯示小孟在語意上的發展
(D)老師每天以閃示卡教幼兒單字，給很多刺激以增加他腦部的突觸。突觸的增加可以讓孩子們更聰明



6(A).

15()幼兒進行遊戲時，常會用到不同的動作技能，其中在移動過程中能迅速改變移動方向的能力，且最有助於幼兒進行需 要突然停頓和轉向的遊戲如足球或「紅綠燈」的能力為何？
(A)靈敏度
(B)協調力
(C)爆發力
(D)平衡力



7(D).
X


30()老師看見從外面上完大肌肉活動、汗流得整頭頭髮都濕了的小翼，問他說：「外面下雨了嗎？」小翼滿臉認真地說： 「沒有，外面太陽很大。」小翼的表現，關係到語言發展的哪部分？
(A)語詞的延伸不足
(B)語義的認識不足
(C)語法使用尚未精熟
(D)語用的經驗不足



8(C).

31()以下哪一個教育作法或理念與維高斯基(Vygotsky)的社會文化論最契合？
(A)發現學習
(B)安排個別/小組/團體活動
(C)合作式學習
(D)接納並覺察幼兒的準備度



9(C).

40()有關幼兒園家長角色與親職教育的敘述，下列何者不正確？ 甲、依據《幼兒教育及照顧法》，父母或監護人得自願參加幼兒園所舉辦之親職活動 乙、當家長要求紙本回家作業時，老師可以設計親子互動的家庭活動，強化家長參與幼兒學習的角色 丙、當家長要求才藝課程學習時，老師可以更豐富各類學習區，邀請家長或運用社區資源豐富幼兒經驗 丁、因幼兒特殊需要所舉辦之個案研討會或相關活動，須尊重父母或監護人自由參加的意願
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)甲、丁
(D)乙、丙



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