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阿摩:千金難買早知道,萬金難買後悔藥
84
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(4 分12 秒)
模式:
循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)難度:(276~300)
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1(B).
有疑問
15.受徒刑執行經過一定期間,於執行中有悛悔實據,可以停止執行並出獄的措施,稱為
(A)緩刑
(B)假釋
(C)提前出獄
(D)赦免。
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2(D).
13.有一學生認為:自己懶散、不努力用功,是因為父母不能以身作則的結果。請問:該學生認為其習性的養成,是來自下列何種因素?
(A)心理動力
(B)遺傳
(C)古典制約
(D)社會學習
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3(A).
有疑問
輔導室為新生舉辦一系列的輔導座談會,以提升學生的心理健康,請問輔導室是在進行那一個層級的輔導?
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)治療性預防
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4(D).
有疑問
在人體中,被認為是內分泌腺之母(master gland)的為下列哪一種腺體?
(A)下視丘(hypothalamus)
(B)甲狀腺(thyroid)
(C)副甲狀腺(parathyroid)
(D)腦下垂腺(pituitary)
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5(A).
有疑問
霍爾認為青少年的年齡約在12至25歲之間,具有何種傾向,隱含各種對立的積極發展與騷亂變異的可能︰
(A)矛盾的取向
(B)調和的取向
(C)互補的取向
(D)再生的取向
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6(B).
有疑問
X
國二的小高曾經是個中輟生。雖然學校歷經各種方式把小高找回來上課,但是小高 在班上過的並不開心。因為班上的導師認為小高對學習沒興趣,又曾中輟,對班上 其他同學有負面的影響,所以對小高的一舉一動非常挑剔。這讓小高對老師更加 不滿,常常故意和老師作對。下列哪一種理論可以解釋小高這樣的行為?
(A)差別機會論(differential opportunity theory)
(B)增強論(reinforcement theory)
(C)標籤論(labeling theory)
(D)差別聯結論(differential association theory)
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7(D).
8.基汀(D. Keating)認為青少年思考能力的特徵,下列何者較正確? 甲、無法突破固有思考的限制 乙、已有對認知加以認知的能力 丙、可以透過假設作思考,思辨可能與不可能的問題 丁、能夠思考問題的來龍去脈、前因後果,思考空間比兒童更為廣泛 戊、可以利用抽象的方式思考各種步驟,並且透過這些步驟,按部就班的去加以實現
(A)甲乙丙戊
(B)甲乙丁戊
(C)甲丙丁戊
(D)乙丙丁戊
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8(B).
X
( )38.當一個人思想已是「山窮水盡」時,忽然能「柳暗花明」的轉到另一 類思考稱為:
(A)流暢力
(B)獨創力
(C)變通力
(D)精進力
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9(A).
47.Freud提出了性心理發展階段中,下列那個屬青春期以後階段?
(A)兩性期
(B)潛伏期
(C)性器期
(D)口腔期
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10(C).
以下相關法令規定何者敘述為非?
(A)國中小學生未經請假,未到校連續達三天以上應通報為中輟生
(B)教育人員執行職務知有疑似性侵害犯罪情事,須於24小時內通報
(C)兒童及少年福利法所稱之少年,係12-16歲者
(D)各級中小學每學年應有4小時以上之家庭暴力防制課程.
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11(C).
老師會安排小老師,協助學習較為落後的學生提升學習成效,是何種理論的應用?
(A)觀察模仿
(B)自我預言實現
(C)鷹架理論
(D)多元智慧理論
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12(A).
何者非晚熟的男性會出現的特徵?
(A)自我概念的形成
(B)不安
(C)缺乏自信
(D)較不受同儕歡迎
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13(C).
18.學校中的考試通常滿分為100分,60分為及格,這是何種評量方式?
(A)形成性評量
(B)總結參照評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量
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14(C).
有疑問
X
35.青少年會不斷減低對父母的認同,而轉向尋求同儕支持。下列關於同儕對青少年道德發展的敘述,何者不正確?
(A)同儕中偏差的價值觀會成為就學或就業的阻抗力
(B)青少年同儕之間不會鼓勵從事正向而利社會的行動
(C)若沒有同儕的蠱惑,偏差的價值觀就會鬆動而轉成常規的價值觀
(D)長期且密切地與犯罪同儕相處的青少年,較一般青少年更容易出現犯罪行為
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15(A).
青少年社會化任務何者為非?
(A)學會依賴
(B)辨識自我
(C)適應”性”的成熟
(D)學習做個大人
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16(C).
我國為促進兒童及少年身心健全發展,保障其權益,增進其福利,特制訂〈兒童及少年 福利法〉。該法的少年適用年齡為下列何者?
(A)10-16 歲
(B)10-18 歲
(C)12-18 歲
(D)12-21 歲
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17(B).
有疑問
國二的伯翰點燃鞭炮驚嚇家中的小花貓,父親看到後說:「你看,小花貓被你嚇壞了,如果牠受傷,我們全家都會很難過,你去關心牠吧!」父親是採用下列何種管教方式使伯翰的道德發展更趨成熟?
(A)限制法
(B)誘導法
(C)權威法
(D)撤回關愛法
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18(A).
6.根據舒伯(D. Super)的觀點,就青少年階段的生涯發展,下列哪一項較不重要?
(A)選擇特定職業
(B)嘗試某些工作
(C)運用資訊自我探索
(D)擴大對職業的視野
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19(C).
8.花花因為段考成績不理想,覺得很沮喪。導師分享自己也曾考壞,被老師和爸媽責駡, 當時也覺得自己糟糕透了,幸好後來振作起來,才考上理想的學校。導師使用了下列 哪一種諮商技巧?
(A)引導
(B)澄清
(C)自我表露
(D)高層次同理心
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20(D).
X
12.小櫻說:「我受不了了,爸媽每次都拿我和別人比,說我不如其他人,我好討厭他們 這樣對我!」下列何者最接近同理心的回應?
(A)你這樣想,是不會解決問題的!
(B)你有想過用什麼方法改善現況嗎?
(C)當爸媽這樣說時,讓你覺得很生氣!
(D)我爸媽以前也常常拿我和其他人比呀!
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21(A).
有疑問
8.某校負責全國高中科展競賽,聘請多位專家擔任科展作品的評審,以選出前三 名作品。下列哪一種方式最適合用來評審此科展競賽之作品?
(A)評定量表(rating scale)
(B)自陳量表(self report scale)
(C)軼事記錄(anecdotal records)
(D)系統性觀察(systematic observation)
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22(A).
1.小評和同學談話時,會開玩笑地談論社會事件,也會用假設方式發表自己對事件的 看法。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論,小評的認知思考方式較屬於下列哪一個階段?
(A)形式運思期
(B)具體運思期
(C)可逆思考期
(D)感覺動作期
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23(B).
22.十二年級的曉雯告訴導師:「我不知道人為什麼要活著,生命到底有什麼意義?」 導師採用下列哪種回應最不適切?
(A)聽起來你好像很茫然
(B)你想太多了,要把心思多放在課業
(C)對於這個問題,我並沒有最終的答案
(D)在這個生命階段會這麼想是很常見的
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24(C).
53. 何老師在上課時喜歡引用科學家的故事,讓學生能了解科學發現的歷程。他提到的 幾 乎都是偉大男性科學家的故事,有可能間接造成學生對科學學習的性別偏見。導致學生 出現偏見的現象,屬於哪一課程的作用?
(A)懸缺課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)理念課程
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25(D).
22.小涵在複習課程時,會去整理上課聽講內容,分析自己學習較好與較弱的部份,然後 針對不同部份,採用不同方式去準備,加強不足的單元學習。試問此狀況代表小涵 具有下列何種能力表現?
(A)精緻化
(B)複誦學習
(C)自動歷程
(D)後設認知
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)難度:(276~300)-阿摩線上測驗
黃品壬剛剛做了阿摩測驗,考了84分