阿摩:只有想不到的事,沒有做不到的事。
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(6 分17 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)難度:(76~100)
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1(B).

16.( )下列何者不屬於擬人化的描述手法。
(A) 星星在天上眨著矇矓的倦眼;
(B) 他這個人最喜歡逢迎拍馬;
(C) 春天用它的手撫摸著綠色的大地;
(D) 老狗向主人傾訴他的不幸遭遇。


2(D).

10. 古代婚禮,夫婦各取一個瓢飲交杯酒,稱為什麼?
(A)洗塵
(B)祖餞
(C)接風
(D)合卺


3(B).

40. 「一位女士足踝裹著大繃帶,有人問她出了什麼事?她四處張望,見沒有別人,便悄悄地說:『沒事,只不過 是絲襪上有洞,所以用繃帶遮住。』」根據上文,這位女士的情形為:
(A)無中生有
(B)欲蓋彌彰
(C)有備無患
(D)深思熟慮


4(D).

30.學校若要製作一面音樂比賽的錦旗,可以題上哪四個字?
(A)妙筆生花
(B)口若懸河
(C)允文允武
(D)玉潤珠圓


5(C).

37.「母親沒有正式認過字,讀過書,但是在我心中,她卻是□□□□的?」 □□□□應填上
(A)溫故知新
(B)和藹可親
(C)博古通今
(D)怵目驚心


6(A).

史記與漢書是
(A)史傳散文
(B)政論散文
(C)小品散文
(D)性靈散文


7(A).

59. 兌命曰:「學學半」其義在於
(A) 教人為學,自己也會有所進步,即教學相長之義。
(B) 教人為學,要能分析教學失敗的原因。
(C) 教人為學,要能感化學生最重要。
(D) 教人為學,強調親師務本的必要。


8(B).

2.「□過於求」、「□虧一簣」、「左右開□」、「□逢其盛」,以上四個空格的字形依序為:
(A)共、功、工、恭
(B)供、功、弓、躬
(C)龔、弓、恭、公
(D)恭、功、功、躬。


9(C).

9.一天、一刻、一一、一棵,其中五個一字的念法是
(A)一ˊ、一、一ˋ、一、一ˋ
(B)一、一ˋ、一、一、一ˊ
(C)一ˋ、一ˊ、一、一、一ˋ
(D)一、一、一、一、一ˋ。


10(A).

53.ㄞ的組合音素是:
(A)ㄚ+ㄧ
(B)ㄜ+ㄧ
(C)ㄚ+ㄨ
(D)ㄛ+ㄨ。


11(C).
X


11提問教學中的「六何法」,不包含下列哪一選項?
(A)推論
(B)時間
(C)地點
(D)人物


12(D).

8.下列何者並未運用轉化修辭:
(A) 福州乾麵舞動他那曼妙的身軀,輕輕的來到我的身邊
(B) 蔥油拌飯也不甘示弱的搔首弄姿,展現自己油亮的身材
(C) 角落裡,一包被遺忘的印尼泡麵忍不住低聲啜泣
(D) 原本打算送西瓜上來的樓下鄰居,氣喘吁吁地大步跑來,西瓜竟換成了大南瓜


13(C).

8 下列哪一則故事,「不」屬於神話故事?
(A)嫦娥奔月
(B)夸父逐日
(C)程門立雪
(D)開天闢地


14(C).

42「那是中年/以後弄皺了的/一張臉」,以上文字所描寫的內容應該是?
(A)香蕉
(B)葡萄
(C)苦瓜
(D) 蘋果


15(C).

19下列字形結構,國小低年級學童最易辨識理解的是:
(A)不成字的部件,如「亠」、「广」、「疒」
(B)二個以上部件組合而成的字,如「理」、「解」
(C)簡單、筆畫少,具象形特徵的字,如「口」、「木」
(D)簡單、筆畫不多,無象形特徵的字,如「金」、「丁」


16(B).

35.36.「借代」是指不直接說出事物的本名,而借用和它密切相關的事物名稱來代替,詩詞常用這種修辭 手法。依照上述原則,下列詩詞所借代的,依序何者正確? (甲)過盡千「帆」皆不是,斜暉眽眽水悠悠,腸斷白蘋洲。(唐溫庭筠〈夢江南〉) (乙)自古「紅顏」多薄命,莫怨東風空自嗟。(明史槃〈櫻桃記〉) (丙)臣本「布衣」,躬耕於南陽。(蜀漢諸葛亮〈出師表〉) (丁)開筵面場圃,把酒話「桑麻」。(唐孟浩然〈過故人莊〉)
(A) 戰爭、月亮、富貴人家、平民百姓
(B) 船隻、美人、平民百姓、農事
(C) 船隻、美人、富貴人家、農事
(D) 國家、月亮、平民百姓、農事。


17(A).

39. 下列哪一個選項使用了「譬喻」修辭法?
(A)慈母心,豆腐心
(B)三月不知肉味
(C)天下無難事,只怕有心人
(D)君子不怨天,不尤人


18(B).

7. 白居易〈除夜〉:「薄晚支頤坐,中宵枕臂眠」此處之「支頤」意指:
(A) 養生
(B) 以手托下巴
(C) 養老
(D) 大快朵頤


19(D).

12. 關於下面這段文章的詮釋,正確的是哪一選項? 「有一次去巴黎的羅浮宮,同行一位母親,很在意孩子的學習,她說出發前就要求孩子讀 很多相關的書,他的兩個女兒都還在讀小學,很認真做了筆記,拿給我看,我也讚美了他們 的用功。到了羅浮宮,那位母親便一直督促著兩個孩子看畫,記筆記,孩子站在一張畫前面, 有時還沒有一分鐘,母親便催促著:快,下一張,時間不多,羅浮宮名作太多了。 我有點憂傷起來,好像憂傷兩個原來美麗的杯子,被塞滿了東西,已經沒有感覺美的空 間了。」
(A)作者對於這位母親教育孩子欣賞美的方式感到嘉許。
(B)作者對於兩個孩子能夠欣賞到這麼多作品感到欣慰。
(C)作者憂傷由於時間不足,讓孩子不能看完所有作品。
(D)作者認為兩個孩子被知識塞滿,失去感覺美的空間。


20(A).

題組題:請回答 23-25 題 
我害怕閱讀的人(節錄) 簡媜
        不知何時開始,我害怕閱讀的人。就像我們不知道冬天從哪天開始,只會感 覺夜的黑越來越漫長。我害怕閱讀的人。一跟他們談話,我就像一個透明的人, 蒼白的腦袋無法隱藏。我所擁有的內涵是什麼?不就是人人能脫口而出,遊蕩在空氣中最通俗的認知嗎? 我害怕閱讀的人。當他們閱讀時,臉就藏匿在書後面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風采。讓我明瞭,閱讀不只是知識, 更是魔力。他們是懂美學的牛頓。懂人類學的梵谷。懂孫子兵法的甘地。血液裡 充滿答案,越來越少的問題能讓他們恐懼。彷彿站在巨人的肩膀上,習慣俯視一 切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。 
        我害怕閱讀的人,他們總是不知足。有人說,女人學會閱讀,世界上才冒出 婦女問題,也因為她們開始有了問題,女人更加讀書。就連愛因斯坦,這個世界 上智者中的最聰明者,臨終前都曾說:我看我自己,就像一個在海邊玩耍的孩子, 找到一塊光滑的小石頭,就覺得開心。後來我才知道自己面對的,還有一片真理 的大海,那沒有盡頭。讀書人總是低頭看書,忙著澆灌自己的飢渴,他們讓自己 是敞開的桶子,隨時準備裝入更多、更多、更多。而我呢?手中抓住小石頭,只為了無聊地打水漂而已。
        我害怕閱讀的人。我祈禱他們永遠不知道我的不安,免得他們會更輕易擊垮我,甚至連打敗我的意願都沒有。我如此害怕閱讀的人,因為他們的榜樣是偉人, 就算做不到,退一步也還是一個,我遠不及的成功者。我害怕閱讀的人,他們知道「無知」在小孩身上才可愛,而我已經是一個成年的人。 我害怕閱讀的人,因為大家都喜歡有智慧的人。 我害怕閱讀的人,他們能避免我要經歷的失敗。 我害怕閱讀的人,他們懂得生命太短,人總是聰明得太遲。 我害怕閱讀的人,他們的一小時,就是我的一生。 我害怕閱讀的人,尤其是還在閱讀的人。

【題組】23. 愛因斯坦臨終前曾說:「我看我自己,就像一個在海邊玩耍的孩子,找到 一塊光滑的小石頭,就覺得開心。後來我才知道自己面對的,還有一片真 理的大海。」關於閱讀,愛因斯坦的看法是?
(A) 浩瀚書海,知識無盡無窮。
(B) 生命有限,慎選好書精讀。
(C) 萬般皆下品,唯有讀書高。
(D) 閱讀,迎合自己喜好即可。


21(C).

40.「唐僧一行人來到火焰山,欲找牛魔王鐵扇公主借芭蕉扇,由於孫悟空曾請觀音菩薩降伏 夫妻兩人的小孩紅孩兒,因此他們不願出借芭蕉扇。悟空初次借不成芭蕉扇之後,第二次化成牛魔王的模樣從鐵扇公主處騙走了芭蕉扇。正當他得意洋洋時,牛魔王鐵扇公主處得知 了此事,因此從後頭追趕上去,並變成豬八戒的模樣,要將鐵扇騙回來。」 根據上文,牛魔王在文中所採用的策略為下列何者?
(A)先下手為強,後下手遭殃
(B)明修棧道,暗度陳倉
(C)以其人之道,還治其人之身
(D)甕中捉鱉,手到擒來。


22(B).

22. 清‧趙翼〈漳州木棉庵懷古〉:「圍城久絕蚍蜉援,相府方酣蟋蟀鬥。」此處 之「蚍蜉援」,意指:
(A)巨大的援助
(B)微小的援助
(C)全方位的援助
(D)有求必應的援助


23(C).

21小天和爺爺的感情很好,經常用 LINE 聯繫。爺爺說話比較委婉,小天 就負責幫爺爺替換成較淺顯易懂的詞語。請問下列引號中的詞語,何者 替換後意思改變了?
(A)他「鎮日」玩耍,怎麼有前途?/整天
(B)我今天走路不小心,結果就「掛彩」了!/受傷
(C)你爸爸看起來最近「發福」不少!/發財
(D)爺爺很期待可以跟你「手談」幾局喔!/下棋。


24(C).

1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」,請問是哪部分需要加強練習?
(A)舌面前音
(B)單韻母
(C)聲調
(D)連音


25(D).

17. 他見了父親捨下身段,為他求情,當下不「禁」流下了眼淚。 請問此處的「禁」與下列選項哪一個「禁」字的音義皆相同?
(A)宣布宵禁
(B)禁止停車
(C)囚禁多年
(D)弱不禁風


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Emma Chen剛剛做了阿摩測驗,考了96分