今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).

4. 黃老師在設計「霧社事件」單元時，規劃由他先簡要概述該事件；再由各組學生依自訂的相關主題，到圖書館蒐集資料；各組在分析及討論後，報告對該事件的共同觀點與評論；最後，全班一起歸納該事件的重點、評論及影響。黃老師的做法，較符合組織教材的哪一項原則？
(A)社會組織
(B)共同組織
(C)心理組織
(D)論理組織

2(B).

11-13 為題組。
請在閱讀下文後，回答 11-13 題
新北國中七年一班上學期的某次班會決議，建議學校提供騎腳踏車課程，並且附上七年級各班同學學習意願的調查結果。課程發展委員會因此安排學生代表，在會議中說明調查結果及提案內容：
家長代表支持學生的構想。
教務主任表示，下學期七年級的節數都已經排滿了，無法再加入新的課程。
健康與體育領域代表表示，這學期將先加強平衡感的訓練。
自然科學領域代表表示，這學期將從物理的角度討論與腳踏車有關的原理。
綜合活動領域代表表示，會增多交通安全知識，腳踏車騎士和行人間的關係及禮儀。
社會領域代表表示，將探討相關的法規。
科技領域代表表示，會討論有關的機械原理及簡單的保養。
主席：謝謝同學提出很好的建議，並且很有自信的報告，反應同學的學習需求及興趣。在場的委員均支持學生的提案，只是由於七年級下學期的節數已經排滿，無法立即增加一門新的課程。請學務處規劃在下學期成立腳踏車社團，並協調校內有專長及熱心的老師來指導。下學期期末的會議，我們再依學生的學習情形及成效，討論下學年度是否增加一門腳踏車的相關課程，也考慮未來納為畢業生的挑戰項目之一。請總務處規劃練習場地及採購或勸募所需的設備。感謝剛才多位代表，提出這學期就可以在現有課程加入相關內容的構想，請教務主任在會後召開會議，邀請各個領域老師一起討論領域間如何彼此配合。
【題組】13. 各領域教師出席教務主任所主持的會議後，由各自的領域架構內，找出配合腳踏車的學習內涵，並在領域的時間內引導學生學習。他們所設計的課程較屬於下列哪一類型？
(A)核心課程
(B)融合課程
(C)相關課程
(D)螺旋式課程

3(B).

18. 對於「學思達」教學法的說明下列何者不正確？
(A)其完整流程為：老師說明→學生自學→組內討論→上台發表
(B)一堂課大約可討論 3-4 個問題
(C)通常全班討論聲音愈來愈大聲則可以讓學生抽籤準備上台發表
(D)製作問題導向的講義是提高學習效果的關鍵之一 .

4(C).

19. 對於差異化教學的論述，下列何者不適切？
(A)合作學習是差異化教學常使用的方式
(B)同儕輔助學習策略是適用於普通班的差異化教學模式之一
(C)教師在差異化教學中扮演教練或良師益友的角色
(D)差異化教學的要素共有教學內容和教學過程二者

5(C).

20. 以真實世界之問題為出發點，以解決問題為導向之課程設計比較接近下列哪一種模式？
(A)多學科統整
(B)跨學科統整
(C)超學科統整
(D)以上皆非

6(A).

29. 下列何者現象說明自我追求完美特質是正確看法？
(A)追求完美與憂鬱症有正相關
(B)追求完美是合理想法
(C)追求完美與成就表現有正相關
(D)追求完美者不易逃避責任

7(D).

32. 下列哪一項不是教師提升學生自我效能的適當方式？
(A)向學生保證他們能成功
(B)幫助學生簡單技能有明顯進步
(C)教導學生熟習基本知識和技能
(D)提供學生只有努力和堅持才能成功的任務

8(B).

35. 阿德勒(Adler)個人心理學派倚重於探索當事人家庭星座，以下敘述何者不符合阿德勒(Adler)對家庭的觀點？
(A)出生序會影響孩子於家庭中的心理位置
(B)同一個家庭的孩子，擁有同樣的成長環境
(C)處理手足關係為阿德勒學派之治療關鍵
(D)人類問題本質上是社會性的，強調家人間的關係

9(B).

40. 某中學的教師社群，每學年輪流命製該科段考成就測驗，老師們充分體認到考題的難度變化須依學生的認知水準刻意設計，才能持續維持學生努力的行為與學習動機。請問這項領悟最符合桑代克(Thorndike)哪個學習定律？
(A)效果律
(B)練習律
(C)準備律
(D)嘗試-錯誤學習

10(C).

41. 林老師處心積慮想改善教室環境，然而開學一個多月他發現班上學生喝完飲料，都沒有養成清洗後踩扁回收的好習慣，垃圾桶及地板經常有異味及蟑螂流竄，於是他訂出獎勵方案：「回收 5 個乾淨寶特瓶，可兌換 1 張笑臉，3 個笑臉可免寫週記一次」請問林老師的作法，屬於下列哪一種增強時制（schedule of reinforcement）？
(A)變動比率
(B)變動時距
(C)固定比率
(D)固定時距

11(A).

44. 佳玲常在上課時摺紙，對學習活動興致低落，為了維護教室秩序，陳老師苦口婆心規勸無效。於是陳老師每堂課交給佳玲一大袋紙張，並請他將每一張紙摺成紙球。三週後佳玲發覺摺紙球並不是一件有趣的事，而停止課堂摺紙的行為。請問陳老師應用下列哪個策略來改善佳玲的不適當行為？
(A)饜足效應（satiation）
(B)過度矯正（overcorrection)
(C)反應代價（response cost）
(D)消弱陡增（extinction burst）

12(B).

46. 下列有關阿德勒(Adler)對社會興趣(social interest)的闡述，何者不正確？
(A)社會興趣是指個人覺知自己是社會的一份子，和與人合作貢獻社會的能力，是心理健康的重要指標
(B)反對早年決定論，主張人類是未來導向的，不贊同個體對早期事件的詮釋會影響其社會興趣的發展
(C)社會興趣內涵包括對社群的認同感及對他人的同理心，有助於減低個體的自卑感與建立自我價值
(D)社會興趣需要個體與當下有充分接觸、樂意付出，在社會上找到適切的位置，才有能力追求更美好的未來

13(D).

54. 請問後現代教育行政倫理最能掌握先機的判斷行動？
(A)重視不明確現實行動
(B)關懷行動
(C)自主行動
(D)尊重多元行動

14(B).

55. 請問下列何者為教育改革意識型態的動機？
(A)消弭矛盾
(B)展現熱情
(C)信守倫理
(D)以上皆是

15(C).

56. 請問下列何者為學校領導人最容易產生負面情緒的動機？
(A)協助性的動機
(B)義務性的動機
(C)指示性的動機
(D)競爭式的動機

16(A).

58. 請問全球化脈絡中學校領導人文力量顯揚的機制？
(A)平等
(B)公平
(C)能力
(D)理性

17(A).

59. 請問下列何者為後現代學校行政激起的社會關係，會降低教育人員的道德責任承擔？
(A)碎離
(B)病態
(C)異化
(D)物化

18(A).

66. 目標管理有一項 SMART 原則，其中 M 是下列哪一個字的代表呢？
(A)Management
(B)Mean
(C)Measurable
(D)Manpower

19(C).

82. 歐洲人在十四世紀左右，掀起一股古學研究的狂潮，史稱「文藝復興」(Renaissance)，一般相信它有下列何種影響？
(A)產生了大學(University)
(B)建立泛愛學校(Philanthropinum)
(C)成立人文學校(Humanistic School)
(D)促成教義問答學校(Catechetical School)

20(B).

83. 中國教育史中，朱熹與陸九淵於江西信州鵝湖寺討論教人之道，這可以屬於下列何種書院的教學方式？
(A)自學
(B)會講
(C)講演
(D)論壇

21(D).

85. 下列何者曾向耶穌會在華西洋傳教士學習歐洲科學知識，包括天文、地理、哲學、水利、理科、曆算等，認為天主教「必可補儒易佛」？
(A)王充
(B)李淳風
(C)祖沖之
(D)徐光啟

22(C).

86. 臺灣於 1968 年實施九年國民教育，一開始並未符合國民教育「普及的、強迫的、免費的」理想，何時立法院三讀通過《國民教育法》，才全面實現這個理想？
(A)1970
(B)1975
(C)1979
(D)1983

23(D).

88. 家長總不免擔心孩子輸在起跑點，但班導師告訴家長：「該是孩子有的，誰也搶不走！我們應該了解孩子的潛質，協助其開展天賦，『教』應該是喚醒的過程，不宜揠苗助長！」請問，這位導師提供的建議接近哪一種觀點？
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)存在主義
(D)實用主義

24(B).

95. 「學生並非是天生沉默的，只是傳統教室猶如表演舞臺，課程與大綱如同劇本！」請問此一觀點的詮釋不包括下列何者？
(A)老師與學生必須能共同追求知識
(B)對話與提問是課堂主要的教學法
(C)班級文化必須是民主的與開放的
(D)教師立場必須保持價值的中立性

25(C).

46. 「繼續性」是教師組織課程的重要原則，下列關於「繼續性」的敘述何者正確？
(A) 重視學習材料的垂直組織，逐漸統整加廣
(B) 重視學習經驗橫向的聯繫，避免點狀知識
(C) 重視重複的學習經驗鋪陳，累進學習成效
(D) 重視相關概念間統整程度，由簡單到複雜

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MJ剛剛做了阿摩測驗，考了64分