今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：全世界都不相信你會成功，你自己相信，那你就會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A).

下列有關「後設認知」(Meta-cognition)的敘述，哪一項是不正確的？
(A) 後設認知是屬於心智技能的一種學習結果
(B) 後設認知是對於自己認知過程加以計畫、檢驗、監控、選擇、修正、評估的過程
(C) 後設認知的內涵應包含後設認知的知識、經驗與技能
(D) 後設認知的知識包含個人、工作與策略三種變數的知識

2(B).

2.每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，且作更廣更深的處理，是課程組織的何種原則？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性

3(B).

93. 下列對腦性麻痺兒童之特徵描述，何者不正確的？
(A)智商不一定受到影響
(B)痙攣型腦性麻痺是因小腦損傷導致平衡感破壞所致
(C)多數肇因於生產過程中的腦傷
(D)是一種非進行性的腦部病變

4(B).

23.依照《幼兒園行政組織及員額編制標準》之規定，公立學校附設幼兒園招收幼兒人數91人至180人，應設立下列何項行政組織？
(A)不設組
(B)只設教保組
(C)設教務組及保育組
(D)設教務組、保育組及行政組

5(A,B,D).

15.教保人員在嘗試建構學習社群時，下列哪些描述是正確的？
(A)參與和學習的一群人，一起為達共同目標而組成的團體是為學習社群
(B)學習社群以分齡、混齡或融合教育的方式進行，皆可
(C)同質性成員之組成方式，可增進學習社群在衝突中相互瞭解和學習
(D)學習社群之演練，可為方案教學之先前活動。

6(B).

98當團體成員出現焦慮、防衛、抗拒的心理，是在團體過程的哪一個階段： (
(A)開始階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段）。

7(B).

46 從感覺統合的觀點來看，自閉症幼兒出現拍打自己、撞頭的行為，表示他需要下列何種刺激？
(A)前庭覺(Vestibular sense)
(B)本體覺(Proprioception)
(C)聽覺(Auditory sense)
(D)視覺(Visual sense)

8(A).

58. 下列有關幼兒自我概念發展的敘述，何者錯誤?
(A)他們經常會出現自我心理特徵的描述
(B)他們已經建立了早期且有意義的自尊感
(C)個人主義社會中的幼兒重視競爭和個人進取心
(D)自我概念佳者能在社交上以合作達成共享目標

9(B).

12.在塔巴(H.Taba)提出的課程理論中，下列何項是其認為敘寫課程目標的效標？甲、目標敘寫需清晰區別各項學習經驗所預期的行為乙、目標應具有重建社會文化的導向，不侷限於現實丙、目標應具有發展性，用以引導課程，而不是課程的終點丁、目標應具有創意，允許教學者有不同的詮釋
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

10(C).

7.下列那一項不是認知心理學之父奈塞爾（U. Neisser）對於傳統智力的批判？
(A)傳統智力讓人誤解智力是單一的數目字。
(B)傳統智力是在虛假情境所評量出來的能力。
(C)傳統智力是種流動性的智力。
(D)傳統智力讓人誤解智力是單一的能力。

11(C).

50. 依據幼兒園教保服務人員工作倫理守則參考資料，哪一項核心價值沒有提及幼兒的最佳利益？
(A)尊重接納
(B)公平正義
(C)負責誠信
(D)關懷合作

12(D).

30 有關嬰兒腦部發展的敘述，下列何者較為正確？
(A)腦重的多寡與智力高低成正比
(B)神經元連結的數量會隨著年紀的增長而持續增加
(C)出生時，嬰兒腦部的重量約佔成人腦部重量的 40％
(D)腦部的發展是由下而上

13(C).

9.張欣芳老師帶領幼兒到社區散步，沿途看到海邊有一些房子低於周遭的地面高度，有些房子則是在興建時墊高地基後興建。回到學校後，張欣芳老師要求幼兒先蒐集這些現象的線索，再由線索中來確定這個現象的形成原因。張欣芳老師透過這種教學方式來培養幼兒的何種能力?
(A) 測量
(B)預測
(C)推理
(D)排序。

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蔡剛剛做了阿摩測驗，考了100分