【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(276~300)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教難度:(276~300)

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1(B).

16.下列何項對於遊戲的敘述不正確？
(A)遊戲出自內在動機
(B)遊戲是重結果而輕過程
(C)遊戲是主動與動態的
(D)遊戲是一種自由選擇

2(C).

「回歸自然」（Back to Nature）是何人的教育主張？
(A)羅素（B. Russel）
(B)羅斯(G. Ruth)
(C)盧梭（J.J. Rousseau）
(D)盧賓遜（R. Robinson）

3(B).

關於Vygotsky 幼兒的私語（private speech）以下何者正確？
(A)幼兒無法從別人的觀點來思考
(B)幼兒利用語言幫助自己思考
(C)是一種模仿的表現
(D)社會互動能力尚未充分發展。

4(C).

針對自閉症兒童常有的自我刺激行為，應採取下列何種策略？
(A)加以制止
(B)忽視
(C)以合適活動代替
(D)懲罰

5(D).

19.以下關於幼兒評量的概念與做法，何者較為適切？
(A)幼兒檔案的功能就是存放幼兒作品
(B)評量就是從三種或四種表現程度勾選一個的意思
(C)大班幼兒的評量項目應該和中班的相同
(D)評量結果可作為後續課程的參考或依據。

6(B).

58.教師說故事前需準備的是：
(A) 死背內容
(B) 構思討論問題
(C) 大聲地練習
(D) 設計許多手勢。

7(C).

20. 為建立普通幼兒對身心障礙者的正向態度，下列哪一種有關態度教育的方式不宜採用？
(A)增進對身心障礙者的同理心　
(B)安排與身心障礙者一起遊戲　
(C)告訴普通幼兒若不乖就會變成身心障礙者的樣子　
(D)鼓勵普通幼兒成為身心障礙幼兒的好夥伴。

8(A).

53.每當有人走過宏偉身旁，他一定會停下原來的活動注視對方，緊接著就是大聲哭喊，請問宏偉是屬於何種氣質的幼兒？
(A) 注意力分散度高，適應性低　
(B) 活動量小，適應性低　
(C) 注意力分散度高，適應性強　
(D) 活動量大，適應性強

9(B).

86.小花很討厭做家事，吃飯又慢，媽媽告訴小花如果可以把飯趕快吃完，就可以不用做家事，請問媽媽使用了哪一種行為改變技術？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 消弱
(D) 代幣制

10(D).

所謂全語文的觀點即是
(A)兒童是從反覆訓練中,習得語言
(B)兒童是透過模仿,而學習語言
(C)幼兒只要成長至四五歲,自然就習得語言
(D)兒童是在對其有意義的真實情境中,使用語言而習得語言

11(C).

21. 如果幼兒出現慢性且反覆不斷出現不自在的動作及聲語上的「tic」- 一個接一個，由簡單動作開始而逐漸複雜。而Tic 就如同其短暫的英文發音一般，最常見的則為快速而短暫的眨眼睛、嘴巴、扮鬼臉、聳肩膀以及搖頭晃腦等動作，有上述症狀的幼兒，最有可能疑似下列何項症狀？
(A)自閉症
(B)情緒障礙症狀
(C)妥瑞氏症
(D)娃娃臉症。

12(B).

100. 「拿掉個體不喜歡的事物，以鼓勵個體重覆某種行為」的做法，稱為
(A)正增強(positive reinforcement)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)消弱(extinction)
(D)效果法則(law of effect)。

13(B).

31. 小天知道不可以頭先著地的方式溜滑梯，否則就會被老師請到一旁休息，請問幼兒處於柯柏格道德發展的哪個時期？
(A) 尋求認可階段
(B) 避罰服從階段
(C) 獲得獎賞階段
(D) 維持社會秩序階段

14(B).

16.小玲看著她的午餐發愁，因為她不敢吃紅蘿蔔。老師為了鼓勵她將紅蘿蔔以外的食物吃完，說「如果在長針走到5 之前把飯吃完，就可以不用吃紅蘿蔔」，小玲聽到後便開始認真吃飯。老師運用的策略稱為
(A)正增強
(B)負增強
(C)模塑
(D)消弱

15(A).

21. 老師運用何種提問方式可以引發幼兒的擴散性思考(divergent thinking)？
(A)天空中的雲看起來像什麼？
(B)你今天有吃早餐嗎？
(C)假日你跟家人去哪裡玩？
(D)這本書是不是你的？

16(B).

79.珮慈媽媽在聯絡簿上寫著珮慈與家中新添小弟弟爭寵的種種情形，並請教老師應如何處理，下列建議何者較合宜？甲.請家人多關心珮慈的情緒乙.請家人忽略珮慈的爭寵行為丙.請家人多讚美珮慈對弟弟的照護丁.請家人嚴厲喝止珮慈對弟弟的敵意行為
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

17(C).

19.小安告訴老師：「哼！我不想和小如玩了！」老師的回應，下列何者最符合「積極傾聽」的溝通技巧？
(A)附和地說「喔！」
(B)「嗯！嗯！」表示贊同
(C)「你看起來很生氣耶！」
(D)「那你就不要和他玩啊！」

18(D).

20.小平的媽媽對老師說：「昨天幫小平洗澡時，發現他的身上有很多被蚊子咬的痕跡。你們教室有很多蚊子嗎？」針對家長的疑問，老師的回應，下列何者最符合以同理心溝通的技巧？
(A)天呀！這真是太誇張了！蚊子真的無所不在
(B)怎麼會這樣？我們每天都有打掃，定期消毒
(C)因為小平午休時都沒蓋好被子，我會再提醒他要注意
(D)真令人心疼，您擔心的教室衛生問題，我們會多注意

19(C).

42.《教育部組織法》於民國 102 年 1 月 1 日實施後，幼兒教育屬於下列哪一個部門的業務？
(A)學生事務及特殊教育司
(B)綜合規劃司
(C)教育部國民及學前教育署
(D)青年發展署

20(C).

47. 下列何者為與家長溝通的有效原則？(甲)幼教專業人員需清楚地知道為什麼要與家長溝通；(乙)與家長個別會談時，應在園所內安排一個不會受到幼兒干擾的場地； (丙)當幼教專業人員忙碌時，可以委託實習生跟家長聯絡，以表示尊重；(丁)與家長溝通時，應尊重家長人格及對幼兒有最大幫助為考量；
(A) 甲乙丙
(B) 乙丙丁
(C) 甲乙丁
(D) 乙丙丁

21(C).

18.下列何者不屬於「幼兒園教保活動課程大綱」的核心素養？
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)臆測改造
(D)自主管理

22(C).

20. 小明和小英在烹飪區揉麵糰、烤餅乾，一不小心打破了盤子，老師說：「為甚麼盤子會破？」小英害怕的說：「老師！不是我！不是我！」小明說：「盤子用久了都會破！」試問小明使用的是下列何種防衛機轉？
(A) 認同作用
(B) 退化作用
(C) 合理化作用
(D) 反向作用

23(C).

9王老師班上剛來一位新生，不知道自己的工作櫃在哪裡，把書包放錯工作櫃。請問下列何者的引導策略較符合「認出自己的名字」？
(A)老師請幼兒直接念自己的名字三次，然後鼓勵幼兒要對自己有信心，不要放棄，就可以找到自己的工作櫃
(B)老師告訴幼兒書包放錯工作櫃了，然後告訴幼兒的媽媽，請家長帶幼兒去他自己的工作櫃並由家長幫他放好書包
(C)老師請幼兒看看自己的相片與相片旁邊的名字，再請幼兒看著名字找出自己的工作櫃，然後自己放書包
(D)老師不直接告訴幼兒工作櫃在哪裡，而是請人際關係比較好的幼兒陪伴新生，安慰他不要哭，然後去圖書區一起看書

24(B).

8.學習區時間，容容常選擇編織區，對困難度極高的作品，容容總是持續的嘗試並完成它，這是下列哪一種氣質特徵？
(A)規律性高
(B)堅持度高
(C)反應閾低
(D)反應強度低

25(B).

31.蝙蝠俠完成回家作業，老師為了鼓勵他，在他的作業簿裡以紅筆畫圈圈，並且可以累積圈圈數量向老師兌換喜歡的禮物。這種制度稱為:
(A)畫圈制
(B)代幣制
(C)交換制
(D)消去制。

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蔡婧妘剛剛做了阿摩測驗，考了100分