阿摩:多寫考古題,才能知道出題方向
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(55 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
難度:適中
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1( ).有疑問
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38. 聯合國教科文組織在 2018 修訂版的國際性教育技術指導綱要中提出全面性教育的概 念,以下何者並非全面性教育的核心概念?
(A)理解社會性別
(B)性與性行為
(C)關係
(D)心靈


2(D).

58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比,以下何者較不適切?
(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師,將熟悉的事物陌生化,不盲目接受既有模式
(B) P. Freire 批評囤積式教育,反對教育方法以「囤積」僵化的方式進行單方面的講述
(C) H. Giroux 以「教師即知識份子」表達教師應該肯定學生且致力消除社會的不公不義
(D) J. Dewey 認為教育是將學生「引領入門」的過程,讓學生掌握知識體系與行為模式


3(A).

43.Susan had to walk five miles back to the office after realizing she ______ her wallet there.
(A) had left
(B) has left
(C) have left
(D) has been leaving


4(C).

45. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中的跨領域統整課程,在符合教育部教學正常化之 相關規定及領域學習節數之原則下,學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數,實 施各種學習型式的跨領域統整課程。跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數多少之比 例?其學習節數得分開計入相關學習領域,並可進行協同教學。
(A) 三分之一
(B) 四分之一
(C) 五分之一
(D) 六分之一


5(B).

情境題組:
為因應 12 年國教新課綱的實施,王老師與各學年 5 位老師共同組成素養導向課程與教學專業學習社群,希望能結合各學年教師的力量,儘快發展出學校的彈性學習課程。在社群第一次會議時,王老師引導其他 5 位教師一起討論
這學期社群運作的目標與內容,其中林老師指出,素養導向課程與教學的實施,還是應該聚焦在學生學習才對;而張老師則建議課程發展出來後,應該實際進行備課、觀課與議課,而且觀課與議課可結合教學視導方式,並根據個別教師的抽象思考與反省思考能力的發展層次, 提供其不同的教學視導方式。此外,社群召集人王老師提醒大家,教務處通知本次發展彈性學習課程的同時,務必討論課程評鑑的規劃與 實施。

【題組】27. 麥克內爾(McNeil) (1990)把課程評鑑分為「共識模式」與「多元模式」。如果王老師的社群想要採取「共識模式」來規劃與實施課程評鑑,請問應該運用下列哪一種模式?
(A)感應式模式
(B)CIPP(背景、輸入、過程、成果)模式
(C)鑑賞模式
(D)批判模式


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sharon liao剛剛做了阿摩測驗,考了80分