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阿摩:人生不怕重來,就怕沒有未來。
96
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科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).
33.我國政府為推動終身學習,曾將何年訂為「中華民國終身學習年」
(A)1997
(B)1998
(C)1999年
(D)2000。
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2(A).
35. 國民小學及國民中學對中輟生應依強迫入學條例規定辦理,並積極輔導其復學;中輟生追蹤管制期限,至其年滿幾歲止?
(A)十五
(B)十六
(C)十七
(D)十八
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3(C).
39.教師在學校方案評鑑中產生價值判斷的需求,而基於既定的規準,評斷方案或學生的表現
(A)第一代評鑑
(B)第二代評鑑
(C)第三代評鑑
(D)第四代評鑑
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4(D).
45.此模式的評鑑,其成敗關鍵在於標準的建立、自評、訪視的實施,以及補救改進的程序
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式
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5(C).
X
31.人民為滿足社會生活的需要與求生存而設計的生活方式和社會規範,是一個團體共同及典型的行為模式
(A)文化
(B)民俗
(C)民德
(D)文化累積
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6(C).
如果以史鐵克(R.Stake)所說的「顧客品湯」,來比喻大善國中的教師評鑑,其所強調的是何種評鑑目的?
(A)診斷性評鑑
(B)形成性評鑑
(C)總結性評鑑
(D)外部評鑑
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7(D).
45.下列何者不是「自律的殿堂,必經他律的大門」之道德教育強調的重點:
(A)道德意識的發展分化,有先後次序之別
(B)沒有一個人生下來就有一顆自律良心
(C)不經過他律的行為習慣陶冶,絕無法導入自律的殿堂
(D)應該注重由外而內的道德訓練
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8(D).
86.那一所大學開啟大學研究所教育的先河?
(A)牛津大學
(B)哈佛大學
(C)巴黎大學
(D)柏林大學。
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9(B).
行政管理學者Lessem(1990)借用樹木做比喻,說明發展型管的特點,下列哪一種隱喻(Metaphor)是指「採擷生物學與生態學的進化觀」?
(A)主幹
(B)根
(C)枝葉
(D)果實。
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10(D).
請問有關二因論(two factor theory)的敘述,選出最正確的:
(A)解釋制約學習的理論
(B)解釋智力的理論
(C)解釋情緒的理論
(D)以上皆是[90彰師輔研]
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11(B).
50、下列何者不是班級經營效能的重要指標?
(A)學生學習效果
(B)教師同儕間互動
(C)教學情境佈置
(D)教師教學品質
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12(A).
根據教育部所頒佈的「各級學校防治校園霸凌執行計畫」,各級主管教育行政機關應於每學期辦理不記名校園生活問卷調查,採隨機抽樣方式,至少抽測轄內幾分之幾的學校?
(A)十分之一
(B)八分之一
(C)五分之一
(D)三分之一
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13(C).
經歷催眠後一個人無法知覺在正常情形下可以被察覺的事物這是那種反應?:
(A)正幻覺
(B) 實幻覺
(C) 負幻覺
(D) 非幻覺
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14(A).
賽蒙認為做決定的過程可分為三個階段,下列何者非三個階段之一?
(A) 評鑑活動
(B) 設計活動
(C) 情報活動
(D) 抉擇活動
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15(C).
宋代書院為一種介於官學與私學間的教育機構,惟下列何者並非該時期的書院之一?
(A)石鼓書院
(B)應天府書院
(C)紫陽書院
(D)白鹿洞書院
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16(A).
誰提出折衷的心理學理論?
(A)樂溫
(B)蓋聶
(C)托爾曼
(D)班杜拉
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17(D).
最早提倡慎思模式的課程理論專家是
(A)史克北(Skilbeck)
(B) 瓦克 (Walker)
(C) 羅頓 (Lawton)
(D)薛瓦布 (Schwab)
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18(B).
7.舒伯(Super)的生涯發展歷程中,建立階段的主要發展任務在將職業喜好逐漸具體化、特殊化。
(A)O
(B)X
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19(A).
35.生涯三角模式,其中「自己與環境的關係」,不包括
(A)自我價值觀
(B)社經文化
(C)家庭生活
(D)助力因素。
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20(C).
99. 下列何項觀察技術實施時,觀察者的位置要坐在教室的前方?
(A)佛蘭德斯(Flanders)的互動分析
(B)選擇性逐字記錄
(C)在工作中
(D)語言流動
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21(A).
9.最早提出終身教育的學者為?
(A) 西賽羅
(B) 艾瑞克森
(C) 坤體良
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22(C).
37. 依據家庭教育法之規定,下列有關家庭教育的主管機關,何者正確?
(A)中央主管機關為內政部
(B)直轄市為直轄市政府社會局
(C)縣市為縣市政府
(D)縣市為縣市政府教育處。
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23(A,B).
23. 下列何者是結構功能論對階層化的解釋?
(A)人們在社會中的位置越是重要,其所獲得的待遇也會越好
(B)貧窮之所以持續存在,是因為它具有經濟上與社會上之功能
(C)生產工具是形成階級社會的基礎
(D)階層化只存在於某些社會與群體中
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24(A).
88. 陳老師對於現在很多學生迷於網路促銷的商品很不以為然,認為那是資本主義下,文化工業所形成的消費現象,使 個人迷失,而貶抑全人格陶冶理想。陳老師這種觀念合乎以下哪一位思想家的教育理念?
(A)阿多諾(T.W.Adorno)
(B)哈伯瑪斯(J. Habermas)
(C)布伯(M.Buber)
(D)季胡(H. A. Giroux)
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25(D).
24. 12 年國民基本教育課程綱要有關生命教育之學習重點共有五大類別,其中「哲學與生命意 義」、「生死關懷與實踐」、「終極信念與宗教」之學習項目是屬於以下哪一項類別?
(A)價值思辨
(B)靈性修養
(C)哲學思考
(D)終極關懷
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