阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地
100分
(2 分54 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

14. 阿倫是小學六年級閱讀障礙學生，口語表達和聽覺理解 能力為五年級水準，請問依照特殊教育新課綱的課程類 型，應優先設計下列何種語文課程？
(A)普通班課程
(B)調整後的普通班課程
(C)調整溝 通與表達方式課程
(D)特殊需求領域的溝通訓練課程



2(A).

31.教導學生 know how，使其「知其然，亦知其所以然」，是符合下列哪一項教育規準？
(A)認知性
(B)釋明性
(C)價值性
(D)自願性



3(C).

美國學者 Ralph Tyler 曾提出一套課程設計的基本原理，以四個核心問題來貫串課程發 展的歷程，受到極大的重視，成為後續課程發展與研究的張本。下列哪一個問題非 Tyler 所提出的課程發展模式中的核心問題？
(A) 學校應達成哪些教育目標？
(B) 學校如何有效的組織學習經驗？
(C) 學校如何有效實施課程？
(D) 如何確定預擬的教育目標已經達成？



4(A).

22. 在一個平均數為 80 分，變異數為 25 的國語文測驗中，小美考 75 分，大概贏過多少比例的 人？
(A) 16％
(B) 35％
(C) 68％
(D) 80％



5(C).

9. 依據資優學生縮短修業年限相關規範，包括(甲)免修 (乙)部分學科加速 (丙)全部學科同時加速 (丁)部分 學科跳級 (戊)全部學科跳級等五種方式，前述哪些方 式需經報鑑輔會審議通過及主管機關核定後實施？
(A)甲乙丙
(B)乙丙
(C)丁戊
(D)甲乙戊



6(D).

98. 為推動校園特殊教育工作，各國民小學應依法設置下列何種組織？
(A)特殊教育組
(B)特殊教育諮詢會
(C)特殊教育鑑輔會
(D)特殊教育推行委員會。



7(D).

40.下列有關「動態性評量」的敘述，何者為錯誤？

(A)以試探性協助進行診斷
(B)測試最佳表現以評估學習潛能

(C)兼重鑑定、診斷與處方
(D)以團體施測為主



8(A).

6.何者非實施九年一貫課程之策略？
(A)小班教學
(B)合作學習
(C)協同教學
(D)多元評量



9(D).

在符合領域學習節數的原則下，學校得打破學習領域界限，彈性調整學科及教學時數，實施主題式統整教學，學者林怡秀（1998）歸納國內外學者的觀點，將課程統整歸納為六大類，有關「對學科知識加以解構重組，將數個學科整合在同一時間進行教學，學科間已無界限」的敘述，是屬於以下那一種統整教學的類型？
(A)學生自主的課程統整
(B)超學科領域分析式的課程統整
(C)超學科主題式的課程統整
(D)科際整合的課程統整



10(A).

12. 高雄市為辦理強迫入學事宜，依強迫入學條例設強迫入學委員會，其 主任委員應為何人？
(A)市長
(B)教育局長
(C)區長
(D)校長



11(D).

34. 下列敘述何者正確？
(A)課堂成就測驗的難度最好是 0.2 左右
(B)標準化測驗的難度通常設在 0.8 左右
(C)效標參照測驗並不需要考慮難度問題
(D)常模參照測驗的難度最好在 0.5 左右



12(D).

2. 布魯姆(B. Bloom)將認知領域的學習分成六個層次，有關「學生知道如何判斷不同測驗的好壞」屬於認 知領域中的哪一個層次？
(A)理解
(B)分析
(C)應用
(D)評鑑



13(A).

41. 以下哪個圖可保留原始資料的資訊，又兼具數字和圖形 的優點?
(A)莖葉圖
(B)折線圖
(C)圓餅圖
(D)長條圖



14(D).

8. 在美勞角將豐富的素材置於透明罐、籃子等容器中，幼兒可 根據創作的需要取拿，主要是運用下列哪一項教學原則？
(A)強化原則
(B)精熟原則
(C)類化原則
(D)自動原則



15(B).

38.有關多元智慧的敘述，下列何者有誤？
(A)智慧是可以被教導、被發展的
(B)社會文化不會對智慧優勢產生影響
(C)智慧的種類會隨著人類文明而演化
(D)每個人都會依情境而運用不同的智慧



16(B).

57. 利用測量標準誤（SEM）可以建立測驗分數的信賴帶（confidence band），假設某測驗的 ｓｅｍ＝0.35，下 列哪組測驗分數可分出表現優劣？
(A)（7.0 vs.7.5）
(B)（7.4 vs.8.2）
(C)（7.8vs.8.2）
(D)（8.2vs. 8.7）。



17(C).

36. 英國學者衛里斯(P.Willis)《學習成為勞動者》(Learning to Labor)的研究主要是關於下列哪一個主題的研究？
(A)職業教育
(B)勞工教育
(C)青少年次文化
(D)文化創意產業



18(D).

8. 下列何者是九到十二歲兒童建立友誼的主要基礎？
(A)共同活動
(B)互換玩具
(C)行為相似性
(D)心理相似性



19(C,D).

52. 下列不是學齡前兒童語言與讀寫能力發展的特性？
(A)兩歲左右進入單字期
(B)發展音素覺識能力有助 於學習閱讀
(C)入學前尚不熟悉母語的文法規則
(D)書寫能力不會經過塗鴉階段。



20(D).

20. 如果從一份測驗結果可以區分出班上學生數學學習成就之高低，則表 示這份測驗具有良好的
(A)信度
(B)效度
(C)難度
(D)鑑別度



21(B).

36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學習共同體(學習社群)」 （learning community）的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表



22(C).

37. 楊校長擬採用史鐵克（R. E. Stake）的主張，聘請校外的專業評鑑人員來負責學校的評鑑 設計與實施。請問校長採用了何種評鑑？
(A)認可式評鑑（accreditation evaluation）
(B)對抗式評鑑（adversary evaluation）
(C)回應式評鑑（responsive evaluation）
(D)全貌式評鑑（countenance evaluation）



23(C).

18. 下列何者不屬於協同教學的特色？
(A)分工合作的專業對話
(B)彈性多元的教學模式
(C)單純有效的班級管理
(D)學生學習的個別適應



24(D).

40. 陳教授擬運用杜威《思維術》（How We Think）中的反省思維五階段，引導師培生自我 精進教學素養。請問正確的執行順序為何？ 甲、疑難的情境（提示）；乙、確定疑難究竟在何處（問題）；丙；提出解決問題的種 種假設（假設）；丁、推斷每個步驟所含的結果，探明何種假設能解決困難（推理）； 戊、進行實驗、證實、駁斥或改正這個命題（驗證）。
(A)提示→問題→推理→假設→驗證
(B)問題→提示→推理→假設→驗證
(C)問題→提示→假設→推理→驗證
(D)提示→問題→假設→推理→驗證



25(A).

4. 根據伊根(G.Egan)的觀點，在輔導歷程中，案主產生改變的動力是在哪一個階段？
(A)自我了解
(B)自我探索
(C)關係建立
(D)問題解決



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丹尼陳剛剛做了阿摩測驗，考了100分