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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:優良的傳統可以繼承,但是卓越的成就要自己創造
100
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(1 分56 秒)
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精熟測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(B).
15. 有關「唐氏症」的敘述,下列何者正確?
(A)平均智商約 100
(B)外觀異於常人,身形矮小、鼻梁塌陷
(C)又稱為雷特氏症
(D)是第 21 對染色體少一條所致
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2(A).
18. 劉老師經常使用有諧音的中文字幫助學生記憶英文單字。例如,「dinosaur」 翻譯為「呆腦獸」,恐龍笨笨的就是「呆腦獸」,這樣學生就會記得dinosaur 是恐龍。請問劉老師運用何種記憶法?
(A)關鍵字法
(B)位置法
(C)心像法
(D)字鉤法
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3(A).
27-28為題組 閱讀下文後,回答27-28題。 小明有發言焦慮的問題,黃老師依據「反制約」(counterconditioning)的方法,嘗試系統性地協助他降低焦慮。
【題組】
27.依據此方法的原則,黃老師首先應實施的步驟下列何者較適當?
(A)建立焦慮階層表
(B)選擇適當的增強物
(C)進行整體壓力評估
(D)劃分懲罰與增強步驟
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4(A).
22.有關匱乏性侏儒症(deprivation dwarfism)兒童的敘述,下列何者不正確?
(A)營養不足是其主因
(B)照顧者缺乏正向情緒投入
(C)生長激素受到抑制
(D)表現特徵是成長速度遽減
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5(D).
4. 下列何者最不屬於「象徵性增強物」?
(A)記功
(B)嘉獎
(C)頒發獎狀
(D)累積點數
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6(A).
3. 父母到臺灣攻讀博士學位,因此小學二年級的瑪莉和讀高中的姊姊海倫分別進入臺灣的小學及高中就讀。她們在原居住國都只使用英語,下列何者最可能是她們學習中文口語表達情形的敘述?
(A)瑪莉的程度會比海倫好
(B)海倫將英語轉化到中文的學習會較輕鬆
(C)瑪莉使用兩種語言時所活化的腦部區域相同
(D)海倫使用兩種語言時所活化的腦部區域相同
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7(A).
《25-26為題組》 閱讀下文後,回答25-26題。 迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等 現象,而定義八種智力,提出「多元智力理論」。
【題組】
25. 多元智力中,哪一種智力的終極表現,最可能展現在諮商心理師、業務員、推銷員 身上?
(A)人際
(B)內省
(C)語言
(D)邏輯數學
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8(C).
28.根據皮亞傑(J. Piaget)的道德發展觀點,下列有關兒童道德推理的敘述,何者正確?
(A)對兒童而言,道德推理與道德行為是相同的
(B)自律期的兒童,認為規則是不能夠被改變的
(C)自律期的兒童,對道德判斷是依據行動者的意圖,而非行為的結果
(D)無律期的兒童,已經具備道德判斷的認知結構,知道規則存在的必要性
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9(B).
24. 明凱看到地上有人掉了一張一百元紙鈔,明凱撿起來後發現四下無人,本想將這一百元佔為己有,但他想到如果將這一百元交給老師,老師一定會稱讚自己是個拾金不昧的好學生,於是明凱最終仍選擇將這一百元交給老師。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,明凱的道德推理是屬於哪一個階段?
(A)工具性的道德觀
(B)人際規範依據的道德觀
(C)社會系統道德觀
(D)人權與社會福祉的道德觀
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10(A).
2.鄧老師想要選擇一項篩選憂鬱傾向的測驗,請問以下列哪一種效度來評估測 驗較為適當?
(A)校標關聯效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)表面效度
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11(B).
29-30為題組 閱讀下文後,回答29-30題。 小華的爸媽常會主動幫助社區裡貧病獨居的老人及生活困頓的家庭。每次爸媽助人時,小華一定陪同在旁,也會和爸媽一起動手做。試從班度拉(A. Bandura)的「三元互動論」(triadic reciprocal causation),回答以下問題。
【題組】
30.小華深深覺得生活困頓者最需要的是職業訓練─學會釣魚的本領,因此他積極地提供職業訓練資訊給他們。針對小華的敘述,下列何者較正確?
(A)行為影響環境
(B)個人心理特徵影響行為
(C)環境影響行為
(D)個人心理特徵影響環境
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12(D).
15. 小意心裡很羨慕同學常穿著昂貴的名牌服裝,但是經常跟同學說最討厭炫 富的人。請問,小意可能採用下列何種防衛機制?
(A)否認(denial)
(B)合理化(rationalization)
(C)投射(projection)
(D)反向作用(reaction formation)
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精熟測驗 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
kabun剛剛做了阿摩測驗,考了100分