阿摩:重複學習,方可千錘百鍊。
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(1 分55 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

10.在諸多變項中,溫度、明暗或音強是屬於?
(A)等距變項(intervalvariable)
(B)比率變項(ratiovariable)
(C)名義變項(nominalvariable)
(D)次序變項(ordinalvariable)。


2(A).

96.巴比特(F. Bobbitt)採用活動分析 (activity analysis) 的方法,將人類生活的主要領域劃分為十類活動。這些活動的詳述,具有哪一種課程設計模式的精神?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」。


3(A).

25.下列哪一種信度所計算出來的係數,又稱為「穩定係數」?
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)折半信度
(D)庫李信度


4(B).
X


J. A. Beane 在《課程統整》一書中指出課程統整有四個向度。 下列何者為非?
(A)經驗統整
(B)社會統整
(C)知識統整
(D)主題統整


5(A).

九年一貫課程的基本理念揭櫫:「教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的歷程。」下列哪一項敘述不是九年一貫課程的特色?
(A)以培養現代國民所需的學科知識 為課程設計的核心架構
(B) 以學校本位課程發展提供學校及教 師更多彈性教學的自主空間
(C) 配合學生的學習需要設計教材及教 學活動,以減少對教科書的依賴
(D) 充分而完整地結合課程、教學與 評量


6(D).
X


伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否,取決於能否進行雙重方向的轉變,此雙重方向為?
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」


7(A).

22.憲法是國家的根本大法,有關教育的法律,以憲法第一百五十八條為其綱本--「教育文化應發展國民之民族精神、□□精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。」,請問空格中應填上什麼?
(A)自治
(B)倫理
(C)生活
(D)自由


8(A).

49. 依據現行特殊教育法之規定,各級主管機關應提供學校輔導 身心障礙學生支援服務,這些支援服務包含哪些項目?
(A)評量、教學、行政
(B)評量、教學、經費、行政
(C)評量、教學
(D)評量、教學、經費


9(B).

41. 李老師根據 5E 學習環(5E Learning Cycle)教學模式,設計教學方案。李老師擬在某一 階段的教學活動中,先讓學生一起動手操作他準備的教具,必要時引導問題思考,觀察 與聆聽學生之間的互動。試問李老師此教學過程屬於 5E 學習環的哪個階段?
(A)參與(engagement)
(B)探索(exploration)
(C)精緻化(elaboration)
(D)評量(evaluation)


10(D).
X


31.由 Wiggins 和 Mctighe 所提出「逆向設計模式」(Understand for Design, UBD),將課程發展分成三個主要 階段:甲、規劃適當的評估指標;乙、確立學生欲達的學習表現結果;丙、計畫學習經驗及教學活動;因 此,在教學設計時,請問這三階段的正確順序為:
(A)丙乙甲
(B)丙甲乙
(C)乙甲丙
(D)乙丙甲


11(A).

7. 教學研究的社會學取向,如果關注的教學活動是角色與人格之間的動態交互作用,教師能 否達成教學目標,必須了解教學過程中個人與制度的各種因素的資源與限制,才能真正掌 握教學成效的現象,則這種取向是何種觀點呢?
(A) 社會體系觀點
(B) 衝突論觀點
(C) 現象學觀點
(D) 俗民方法論觀點


12(A).

29. 請問下列敘述,何者較為符合維高斯基(L. Vygotsky)針對「自我語言」的觀點?
(A)自我語言是內在語言出現之前的發展階段。
(B)自我語言會隨著個體的成熟而消失。
(C)自我語言反映了兒童在思考能力上的不足。
(D)自我語言僅會出現在 4 至 7 歲的兒童上。


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