阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
75分
(1 分55 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(A).

10.在諸多變項中，溫度、明暗或音強是屬於？
(A)等距變項(intervalvariable)
(B)比率變項(ratiovariable)
(C)名義變項(nominalvariable)
(D)次序變項(ordinalvariable)。



2(A).

96.巴比特(F. Bobbitt)採用活動分析 (activity analysis) 的方法，將人類生活的主要領域劃分為十類活動。這些活動的詳述，具有哪一種課程設計模式的精神？
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」。



3(A).

25.下列哪一種信度所計算出來的係數，又稱為「穩定係數」？
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)折半信度
(D)庫李信度



4(B).
X


J. A. Beane 在《課程統整》一書中指出課程統整有四個向度。 下列何者為非？
(A)經驗統整
(B)社會統整
(C)知識統整
(D)主題統整



5(A).

九年一貫課程的基本理念揭櫫：「教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的歷程。」下列哪一項敘述不是九年一貫課程的特色？
(A)以培養現代國民所需的學科知識 為課程設計的核心架構
(B) 以學校本位課程發展提供學校及教 師更多彈性教學的自主空間
(C) 配合學生的學習需要設計教材及教 學活動，以減少對教科書的依賴
(D) 充分而完整地結合課程、教學與 評量



6(D).
X


伊利希(I.Illich)在非學校化社會(Deschooling Society)一書中提及教育革新成功與否，取決於能否進行雙重方向的轉變，此雙重方向為？
(A)「政府確定教育願景」及「教育基層從現場實踐並提出改善建議」
(B)「確立明確教育目標」及「提供教育改革資源」
(C)「確定教育研究新方向」及「對正在形成的反主流文化所體現的教育方式取得新的理解」
(D)「了解教育革新的背景與原因」及「革新過程進行溝通與實踐機制的建構」



7(A).

22.憲法是國家的根本大法，有關教育的法律，以憲法第一百五十八條為其綱本--「教育文化應發展國民之民族精神、□□精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。」，請問空格中應填上什麼？
(A)自治
(B)倫理
(C)生活
(D)自由



8(A).

49. 依據現行特殊教育法之規定，各級主管機關應提供學校輔導 身心障礙學生支援服務，這些支援服務包含哪些項目？
(A)評量、教學、行政
(B)評量、教學、經費、行政
(C)評量、教學
(D)評量、教學、經費



9(B).

41. 李老師根據 5E 學習環（5E Learning Cycle）教學模式，設計教學方案。李老師擬在某一 階段的教學活動中，先讓學生一起動手操作他準備的教具，必要時引導問題思考，觀察 與聆聽學生之間的互動。試問李老師此教學過程屬於 5E 學習環的哪個階段？
(A)參與（engagement）
(B)探索（exploration）
(C)精緻化（elaboration）
(D)評量（evaluation）



10(D).
X


31.由 Wiggins 和 Mctighe 所提出「逆向設計模式」(Understand for Design, UBD)，將課程發展分成三個主要 階段：甲、規劃適當的評估指標；乙、確立學生欲達的學習表現結果；丙、計畫學習經驗及教學活動；因 此，在教學設計時，請問這三階段的正確順序為：
(A)丙乙甲
(B)丙甲乙
(C)乙甲丙
(D)乙丙甲



11(A).

7. 教學研究的社會學取向，如果關注的教學活動是角色與人格之間的動態交互作用，教師能 否達成教學目標，必須了解教學過程中個人與制度的各種因素的資源與限制，才能真正掌 握教學成效的現象，則這種取向是何種觀點呢？
(A) 社會體系觀點
(B) 衝突論觀點
(C) 現象學觀點
(D) 俗民方法論觀點



12(A).

29. 請問下列敘述，何者較為符合維高斯基（L. Vygotsky）針對「自我語言」的觀點？
(A)自我語言是內在語言出現之前的發展階段。
(B)自我語言會隨著個體的成熟而消失。
(C)自我語言反映了兒童在思考能力上的不足。
(D)自我語言僅會出現在 4 至 7 歲的兒童上。



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