今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。

63分

(1 分40 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業

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1(D).

14. 要求當事人對於事件分別從好的方向與壞的方向去想像，體驗不同想法帶來的不同感覺，所用的方法是？
(A) 直接法
(B) 矛盾意向法
(C) 彷彿法
(D) 按鈕技術

2(B).

89. 下列何者為輔導學的試驗期的時期？
(A) 民國初年到43
(B) 民國43到56年
(C) 民國57年以後
(D) 民國30到43年

3(C).

57.Rogers(1957)提出六項能促使當事人產生積極的人格改變之條件，何者不正確？
(A)當事人是處於混亂、不統整、脆弱的焦慮狀態
(B)輔導員能做到對當事人有條件積極的關懷
(C)輔導員在整個諮商關係中是統整一致的
(D)輔導員與當事人能做到真正心理層面的接觸

4(D).

測驗所得的分數，與具有相同構念測驗分數之間具有高度相關，稱為：
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)邏輯效度
(D)輻合效度

5(C).

2.完形諮商認為一個心理有困擾的人會在現實生活中以怎樣的角色出現？
(A)一個不斷尋找生命意義的角色
(B)一個試圖在生命中尋找定點（anchor point）角色的人
(C)以過去生活中的受害人（victim）角色出現
(D)一個能夠有效運用自我支持（self-support）的力量，例如：知道/運用自己的缺點

6(C).

多特質、多方法可應用於何種指標的佐證？
(A)效度
(B)一致性
(C)穩定性
(D)信度。

7(A).

母親常隌著兒子小明，到附近的公園玩耍，就算玩得全身都是沙，母親也都接受小明可以有不同的遊戲探索，不會因為小明犯錯而指責，試問若以Erikson 的發展理論，小明處在下列哪一個發展階段？
(A)主動對罪惡感
(B)勤奮對自卑
(C)自主對羞恥與懷疑
(D)生產對停滯

8(D).

18. 結構性團體和非結構性團體，其根本的差異主要在哪裡?
(A)活動設計的有無
(B)人數的多寡
(C)成員是否有所更迭
(D)團體目標的清晰度

9(A).

23.有關創傷後壓力疾患（post-traumatic stress disorder, PTSD）的敘述，下列何者錯誤？
(A)急性症狀是指總時期二天至一個月內
(B)患者經常保持過分警覺（hypervigilance）
(C)有些患者會出現解離（dissociation）現象
(D)有些患者會出現自我傷害及衝動行為

10(C).

80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？
(A)簡化作業
(B)改變作業份量
(C)區別性增強寫作業的行為
(D)把困難的工作穿插在較簡單的工作中

11(D).

39. 為了讓國小學生培養對應「學齡期兒童」心理社會發展階段的能力，班級老師做什麼事情最適當？
(A)指派符合學生心智能力的任務/作業，讓學生順利學習課程，他們就會獲得勤奮感，在未來的獨立生活和承擔工作任務中充滿信心
(B)允許學生探索環境，讓他們有自動自發的活動機會，養成自動自發的性格
(C)鼓勵學生自主獨立完成照顧自己生活的事情，完全過程中遇有困難，適時給予協助，降低羞怯，遇事喪失信心的可能性
(D)滿足學生在飲食、安全、關愛等的需求，讓學生對人感到信任，減少學生因為不信任環境帶來焦慮。

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