阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
80分
(1 分55 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教保員◆幼兒發展與教保概論 - 教師檢定..(2626~2630)
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1(A).

30. 教師拿出 8 個白釦子排成一列(圖示中之空心圓)，並提供 11 個黑釦子(圖示中 之實心圓)給 4 歲的幼兒，說：「請排的和我一樣多！」。 (a)圖為小美排的，(b)圖為小強排的。若依此推論，有關兩位幼兒數概念的發展，下列敘述何者較不適合？
(A)小強已發展出次序無關原則
(B)小強判斷時受到知覺外觀的影響
(C)兩者皆未表現其具備一對一概念
(D)兩者皆未表現其具備數量保留概念



2(D).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 陳老師整理班上來自不同家庭幼兒的成長觀察紀錄時 發現，女孩小美在 11 個月大就會說第一個有意義的詞彙；男孩小龍在 16 個月大才會。 他們在開始說話前，兩人都能理解人際溝通的意涵。兩歲時，兩人詞彙表達一樣好， 而且小龍很快可以想起剛剛聽到的一串無意義語音，但小美的語音記憶力比小龍差。 三歲時，小龍的詞彙量明顯 比小美多。
【題組】30.下列哪一項建議最有助於小美的詞彙發展？
(A)讓小美使用平板電腦玩遊戲，就可以接觸大量詞彙來學習
(B)多讓小美獨自背誦大量詞彙，即可增加對詞彙的理解能力
(C)把小美的「指稱式」語言風格，改成「表達式」語言風格
(D)和小美在互動的時候，多加以解釋說明小美所經歷的事物 .



3(C).

22-23為題組 
快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣，小甜老師決定以「快樂廚房」為主題， 引導他們進行以烹飪區為主軸的學習活動。

【題組】23.小花老師帶孩子依食譜烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到 的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯─數學知識 (logical mathematical knowledge)？
(A)看食譜才知道麵糰要烤多久
(B)廚房阿姨示範如何揉麵糰
(C)麵糰烤得愈久，顏色愈深
(D)拿糖和麵粉時，須看清包裝上的標示



4(D).
X


13.下列何者不是自閉症幼兒的典型症狀？
(A)圖像式記憶或思考能力不佳
(B)人際互動困難
(C)固著行為或興趣
(D)常出現人稱代名詞反轉情形。



5(C).

25.有關幼兒園教保服務人員資格及權益之敘述，下列何者正確？ 
甲、未具幼兒園教師資格者不得在幼兒園從事教保服務 
乙、幼兒園應協助教師成立教師組織並協助訂定工作倫理守則 
丙、教保服務人員每年應參加教保專業知能研習十八小時以上 
丁、幼兒園應提供教保服務人員有關人事規章及相關工作權益之資訊
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



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池剛剛做了阿摩測驗，考了80分