阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
100分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(D).

曾經提出課程實施的相互調適觀(mutual adaptation)，以下何者不是?
(A) 波林(Bolin)
(B) 富蘭(Fullan)
(C) 豪斯(House)
(D) 泰勒(Taylor



2(B).

轉型領導(transformational leadership)係指組織領導人應用其過人的影響力轉化組織成員的 觀念與態度，使其齊心一致，願意為組織的最大利益付出心力，進而促進追求組織的轉型 與革新。以下哪一項層面，不屬於轉型領導的內涵？
(A) 激發鼓舞
(B) 倡導結構
(C) 智識啟發
(D) 個別關懷



3(D).

30. 依據特殊教育法所稱之身心障礙，係指因生理或心理之障礙，經專業評估及鑑定具學習特 殊需求，須特殊教育及相關服務措施之協助者，可大致區分為 13 類，其中下列何者不包含 在內？
(A) 學習障礙
(B) 身體病弱
(C) 自閉症
(D) 妥瑞氏症



4(A).

31.多數人認定最早使用社會學（Sociology）一詞，並對社會學理論區分社會靜學（Stasics） 及社會動學（Dynamics）的人是？
(A)孔德（Comte）
(B)米德（Mead）
(C)柯萊（Cooley）
(D)帕森斯（Parsons）。



5(B).

37.阮汝理（Renzulli）提出「三環模式」認為資赋優異是中等以上能力、專注持續精神和何者三者交互作用的結果？
(A)領導
(B)創造
(C)動機
(D)毅力。



6(A).

23教師進行下列哪一項目時，若能運用評分規準(scoring rubrics)，則更有助於了解學習者學習情形，並能做為教學 改進之依據？
(A)作文評閱
(B)體能檢測
(C)學習護照登錄
(D)園遊會闖關活動



7(C).

36. 下列何者統合他人價值系統所衍生的教學革新策略？
(A)順從
(B)認同
(C)內化
(D)分析



8(D).

19.某生剛滿五歲，學習能力很強，才藝能力表現出眾，喜歡看科學方面的書籍，雖然會 寫的字不多，但會用畫圖來描述自己的想法。他情緒常常失控、依賴性很重。父母認為 他可以提早入小學，但是幼兒園老師認為不適合。下列理由何者較適切？
(A)他屬於藝術才能優異，不是提早入學的對象
(B)他的年齡還太小，不符合我國提早入學的規定
(C)他會寫的字不多，提早入學容易出現適應困難
(D)他的社會適應能力需要加強，不建議提早入學



9(C).

9 在學校決策過程中，我們無法做出最佳的決定，因為受限於個人能力與環境的限制，只能達到有限的理性，而相對應 做出較佳決定。此一決定模式為何？
(A)感性模式
(B)政治模式
(C)滿意模式
(D)垃圾桶模式



10(B).

19哪一種課程設計模式特別強調「教師角色轉變為學習引導者」，主張採用「以學生探究為依據的學習方法」與「以教 師研究為依據的教學」，強調教師是促進者，重視非正式、相互尊重的師生關係？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學術模式 



11(D).

15. 王老師在綜合活動領域課程，針對八八風災造成的橋樑毀損現象，請學生進行 專題研究，於期末提出可以降低橋樑於風災中受損的方法，並以模擬方式解釋 之。請問王老師採取的評量方式為何？
(A) 紙筆評量
(B) 動態評量
(C) 學習檔案評量
(D) 實作評量



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